2024年秋季新人教版一年级上册数学核心素养教案.docx

新人教版一年级上册小学数学

2024年9月新教材+全册核心素养教案

数字游戏单元整体设计

单元名称

数字游戏

一、单元教材分析

本单元《数字游戏》以校园生活为背景，通过一系列生动有趣的数学活动，引导一年级学生探索和学习数字1至10。教材内容涵盖了国旗上的星星数量、教室的层

数、校园中的物体形状等，将数学知识与学生的实际环境紧密结合，使学生在熟悉的环境中自然而然地接触和认识数字。此外，教材还设计了多样化的数学游戏，如数鱼、跳圈游戏、我说你做等，这些游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生在实际操作中加深对数字的理解和记忆。教材的编排注重从具体到抽象，从简单到复杂，逐步引导学生建立起数学概念。

在学习的过程中，教材特别强调了观察力和思维能力的培养。学生需要通过观察校园中的各种元素来发现数学问题，并运用所学的数学知识来解决这些问题。同时，教材中的数学游戏也要求学生进行思考和判断，从而锻炼他们的思维能力。教材的难点在于如何将数学知识与实际情境相结合，使学生能够在真实的环境中运用所学知识，这需要教师在教学过程中进行恰当的引导和点拨。

二、单元教学目标

本单元的教学目标旨在使学生掌握数字1至10的识别和使用，培养学生的基本

数数和比较大小的能力。通过各种数学游戏和活动，学生将能够在实际操作中加深对数字的认识和理解。此外，教学目标还包括发展学生的数学思维能力，使他们能够在探索和解决问题的过程中，体验和运用数学概念。学生将通过本单元的学习，建立起初步的数学概念体系，为后续的数学学习打下坚实的基础。

在情感态度方面，本单元的教学目标是激发学生对数学的兴趣和好奇心，使学生能够在参与数学活动的过程中体验到学习数学的乐趣。通过多样化的数学游戏，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习数学，从而建立起积极的数学学习态度。同时，教材中的数学问题和游戏也要求学生进行合作和交流，这有助于培养学生的团队协作能力和社交技能。通过本单元的学习，学生不仅能够获得数学知识，还能够在情感、态度和价值观方面得到全面的发展。

教学重点：

强调数字的认识和数量概念的理解，以及基本的数数和比较大小的能力。

教学难点：

解决学生在实际情境中应用数字和理解空间方位的困难，以及在自我介绍中正确使用数字的挑战。

单元主备人：

课时教学设计

课题

在校园里找一找

课型：准备课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.核心素养目标：

情境与问题：通过校园探索活动，引导学生观察并发现校园中的数学元素，如数字、形状等。

知识与技能：识别数字和基本几何形状，理解它们在日常生活中的应用。思维与表达：培养学生的观察力和用数学语言描述所见事物的能力。

交流与反思：鼓励学生分享发现，通过交流和反思加深对数学概念的理解。

思政元素：

结合校园环境，让学生体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实用性和美感

2.学习重点难点：

重点：观察并识别校园中的数字和几何形状。

难点：激发学生的探索兴趣，引导他们认识到数学元素在不同情境下的意义

3.教学准备：课件、数字卡片、图画卡片

4.学习活动设计：

教学环节一：激发兴趣

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1、展示校园图片，特别标注数字和几何形状。“我们的校园里有很多跟数学相关的事物，比如数字和形状。你们能发现它们吗?”

2、提问，激发学生的好奇心。“你们知道国旗上的五角星和教室的窗户分别告诉我们什么数学信息吗?”

观察校园图片，寻找并识别数字和几何形状。

分享自己的发现，描述数字和形状可能的含义。

通过展示校园图片和提出问题，激发学生的探索兴趣，让学生意识到数学

元素在校园中的普遍存在。

环节二：校园探索

1、组织学生进行校园实地考察。“现在，让我们一起走出教室，去校园里寻找数学元素。”

2、提供观察提示，如国旗上的星星

在校园中实地考察，寻找与数学相关的元素。

记录自己的发现，如国旗上的星星数量、窗户的长

通过校园实地考察，让学生亲身体验数学的实际应用，

数量、窗户的形状、教学楼的层数等。

“注意观察校园里的国旗、窗户和教学楼，它们都包含了哪些数学信

息?”

方形形状、教学楼的层数等。

培养他们的观察力和数学思维。

环节三：分享与讨论

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1、引导学生分享自己的发现。“回到教室后，请大家分享你们在校园里找到的数学元素。”

2、组织学生进行小组讨论，探讨数学元素的应用和意义。“你们发现的数学元素在我们的校园生活中扮演了什么角色?”

分享自己的观察结果，描述找到的数学元素。

参与小组讨论，共同探讨数学元素的应