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初中语文八年级下册《10小石潭记柳宗元》《11核舟记魏学洢》等(同步训练)
目录
《9桃花源记陶渊明》同步训练....................................1
《10小石潭记柳宗元》同步训练..................................25
《11核舟记魏学洢》同步训练....................................44
《第三单元》试卷................................................63
《9桃花源记陶渊明》同步训练(答案在后面)
一、积累与运用(本大题有7小题,每小题3分,共21分)
1、、下列对文章内容理解不正确的一项是:
A.作者在文中描绘了一个没有剥削压迫、人人自食其力的理想社会。
B.文中提到“黄发垂髫,并怡然自乐”,这里的“黄发”指老人,“垂髫”指小孩。
C.从“便要还家,设酒杀鸡作食”可以看出,桃源人热情好客,乐于助人。
D.《桃花源记》表达了作者对现实社会的不满,以及对理想社会的向往。
2、、下列对文章写作手法分析不正确的一项是:
A.“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树”运用了环境描写的手法,营造出一种神秘莫测的氛围。
B.“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”则通过正面描写展现了一幅宁静祥和的田园生活图景。
C.文中“此人一一为具言所闻,皆叹惋”采用了侧面描写的手法,通过渔人对桃花源人的讲述,间接传达出桃花源的美好。
D.全文采用虚实结合的写法,实写渔人发现桃花源的过程,虚写桃花源的具体情况。
3、下列关于《桃花源记》的描述,不正确的一项是()
A.桃花源记是一篇描绘田园生活的散文。
B.文章通过描写渔人的经历,反映了作者对现实社会的失望和对理想生活的向往。
C.文章中“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”描绘了一幅美丽的自然风景。
D.文章结尾处渔人“遂与之饮,欢然道别”,表明作者对现实社会持积极态度。
4、下列对《桃花源记》中“此中人语云:‘不足为外人道也。’”这句话的理解,不正确的一项是()
A.这句话表明桃花源中的人不愿意让外人知道他们的生活。
B.这句话反映了桃花源中的人对现实社会的失望。
C.这句话说明桃花源中的人过着与世隔绝的生活。
D.这句话表达了作者对桃花源生活的向往。
5、下列对文章内容的理解有误的一项是()。
A.文中“黄发垂髫,并怡然自乐”描绘了桃花源中老人和小孩都生活幸福、其乐融融的情景。
B.文中“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”一句中的“妻子邑人”指的是他的妻儿以及同乡人。
C.文中“此人一一为具言所闻,皆叹惋”一句中的“此人”指的是渔人,他向桃花源中的人们讲述了外面世界的种种情形。
D.文中“此人一一为具言所闻,皆叹惋”一句中的“皆叹惋”表现了桃花源中的人们对外面世界生活的向往和追求。
6、下列句子中加点词语使用不当的一项是()。
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
B.初夏时节,小城的公园里,绿柳成荫,鸟语花香,游人如织。
C.我们班的语文课代表学习认真,成绩优异,同学们都非常敬佩她,对她也是赞不绝口。
D.在演讲比赛中,他旁征博引,用典贴切,赢得了评委和观众的一致好评。
7、下列关于《桃花源记》中人物描述不正确的一项是:
A.陶渊明在文中塑造了一个理想化的社会——桃花源。
B.桃花源中的人们生活富足,自给自足,与世无争。
C.文中描述了渔夫偶然发现桃花源的过程。
D.渔夫在离开桃花源时,村民热情地为他送行。
二、现代文阅读(本部分有2大题,每大题12分,共24分)
第一题
阅读下面的选文,完成第1-3题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
陶潜,字元亮,少怀高尚
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