原创力文档- 1、本文档共16页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
部编版语文六年级下册匆匆说课稿３篇
〖部编版语文六年级下册匆匆说课稿第【1】篇〗
一、教材分析
《匆匆》是人教版小学语文第十二册的第二课。本单元主题是
引导学生抓重点句段，联系生活实际，从文本中获得人生启迪。本
课承担的任务是：引导学生感受文章的语言美，从而体会作者表达
的情感，即对时间流逝的无奈和惋惜，激起珍惜时间的意识。
二、学情分析
六年级学生已有了一定的知识积累、情感积累和自主学习的能
力，阅读、理解能力比较强。
三、说教学目标
本课需两课时完成教学任务，这里我重点说的是第二课时的教
学。
根据新课标中“语文教学中应努力体现语文的实践性和综合性”
的要求，结合学情，我将本节课的教学目标从以下三个维度作了设
定。
知识与能力：了解课文的主要内容，通过多种形式的读，联系
学生的生活实际，感受文章的语言美，学习借鉴作者的表达方法。
过程与方法：积极引导学生参与读书、参与研讨交流，注重引
导学生把读书与思考、读书与生活联系起来，学习借鉴作者的表达
方法，注重学生良好学习习惯的养成。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
情感态度与价值观：注重在读书中体会作者对时光流逝的无奈
与惋惜之情，树立珍惜时间的意识。
四、说教学理念：
本课的教学以对语言文字的感悟、积累、运用为主线，努力体
现“以学生为主体”、“凸现语言运用”的教学理念。
五、说教法、学法
教法：
俗话说：教无定法。教学方法应根据教学内容和教学对象的特
点来确定。《匆匆》是一篇文质兼美的散文，作者体验深、语言美、
情感浓。鉴于此，在教学中我采取诵读法、联系生活体验法、感悟
法等。
学法：
根据课文特点及学生情况，注重引导学生采取多种形式诵读，
联系生活实际进行体验，把读书与感悟结合起来。
六、说重、难点
本节课的学习重点是在有感情地朗读中体味语言的美，积累语
言；难点是抓住重点词句，体会作者的情感，懂得时间的宝贵。
七、说教学过程
本节课的教学结构，大致可分为范读导入、品味研读、积累运
用、激励反思、拓展阅读这几大模块，下面我就具体的实施过程作
一个具体的说明：
（一）激情范读，确立情感基调
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
课始，向学生简介作者，并告诉学生朱自清先生的散文作品具
有朴实优美、耐人寻味的特点，然后，用声情并茂的范读激发学生
的朗读兴趣，给学生确立朗读的情感基调。
作者在文中的表达虽然有一定的伤感，但整个基调还是积极向
上的，所以朗读时切不可一味伤感，而应该是一种若有所思的情绪，
课前老师应该用自己的范读来给全文一个情感定位。
（二）品味研读，感受语言魅力
[整体感知]
1、学生自由读文，把握课文的主要内容。在初步感知了课文的
大致内容后，要求学生再一边默读，一边归纳文章的主题。可以提
炼课文的中心词（如：匆匆、一去不复返等），也可以用已学过的名
言警句来表达。
[品读探究]
2、围绕中心问题再读全文，在文中圈画出时光匆匆的句
文档评论（0）