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《ai》PPT课件学前班拼音

目录课程介绍与目标基础知识：声母和韵母《ai》拼音组合训练互动环节：游戏与练习拓展延伸：生活中《ai》拼音应用总结回顾与作业布置

课程介绍与目标01

010203通过学习拼音，幼儿能够掌握汉字的发音规则，为日后阅读和写作打下基础。拼音是汉字读音的基础拼音学习有助于幼儿更准确地表达自己的想法和感受，增强语言交流能力。提高语言表达能力掌握拼音后，幼儿可以借助拼音自主阅读和学习，提高自主学习能力。培养自主学习能力拼音在学前阶段重要性

《ai》课件设计理念及特色以幼儿为中心课件设计充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，通过生动有趣的动画和游戏激发幼儿的学习兴趣。科学性与趣味性相结合课件内容遵循拼音教学的科学性和系统性，同时融入趣味元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。互动性强课件提供丰富的互动环节，如跟读、拼写、连线等，让幼儿在动手实践中巩固所学知识。

掌握《ai》音节的正确发音和书写规则。通过学习《ai》课件，培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。能够准确拼读含有《ai》音节的汉字。要求幼儿在学习过程中保持积极的学习态度，养成良好的学习习惯。教学目标与要求

基础知识：声母和韵母02

双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出来，发音时声带不颤动。示例：爸爸、宝贝。b发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声音较响。示例：爬坡、拍打。p双唇紧闭，气流从鼻腔出来，声带颤动。示例：妈妈、美满。m上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。示例：发现、方法。f声母发音方法及示例

a发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。示例：阿姨、发达。o发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。示例：公鸡喔喔叫、波浪。e发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。示例：天鹅、特色。i发音时嘴唇成扁形，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。示例：机器、礼仪。韵母发音方法及示例

声母b、p、m、f可以与韵母a、o、e、i相拼，组成不同的音节。拼读时要注意声母发音的轻短和韵母发音的响亮，以及声韵之间的连贯和流畅。在拼写音节时，要注意韵母的书写形式和声调的标注位置。声韵相拼规则

《ai》拼音组合训练03

01词语中《ai》组合一般出现在音节末尾，如“爱”、“矮”等。02发音时，先发“a”的音，然后迅速滑向“i”的音，形成一个连贯的发音动作。03《ai》组合发音时，口型由大到小，舌头位置由低到高。词语中《ai》组合发音规律

当《ai》组合出现在句首时，发音要稍微加强，以突出句子的重点。当《ai》组合出现在句中或句末时，发音要适当减弱，以保持句子的节奏感。在句子中，《ai》组合的发音要与其他音节相协调，保持语音的流畅性。句子中《ai》组合发音技巧

在儿歌中，《ai》组合的出现可以增加歌曲的韵律感，使歌曲更加优美动听。在故事中，《ai》组合的应用可以丰富故事情节，增强故事的表现力。通过儿歌和故事的学习，可以帮助学前儿童更好地掌握《ai》组合的发音规律和技巧。儿歌、故事中《ai》组合应用

互动环节：游戏与练习04

游戏目的通过游戏的方式，让学生练习声母和韵母的相拼，加深对拼音的理解。游戏规则教师将声母和韵母分别写在卡片上，学生随机抽取一张声母卡片和一张韵母卡片，然后尝试将两者相拼。如果拼读正确，则找到了一位“朋友”，可以继续游戏；如果拼读错误，则可以请其他同学帮助纠正。游戏建议教师可以根据学生的实际情况，逐渐增加游戏的难度，例如增加声母和韵母的组合数量，或者引入一些容易混淆的拼音进行练习。游戏：《找朋友》练习声母和韵母相拼

看词选音教师给出一个词语，学生根据词语的拼写从给出的拼音中选择正确的读音。这个练习可以帮助学生巩固对拼音拼写和读音的对应关系。听音选词教师播放一个拼音的读音，学生根据听到的读音从给出的词语中选择正确的词语。这个练习可以帮助学生提高对拼音读音的敏感度和准确性。练习建议教师可以根据学生的实际情况，选择合适的练习方式，例如逐渐增加词语的难度和数量，或者引入一些容易混淆的拼音进行练习。练习：听音选词、看词选音等

学生可以根据自己的学习情况和练习表现，对自己的学习成果进行评估。例如，学生可以评价自己在游戏中的表现、在练习中的正确率等。学生之间可以相互评价彼此的学习成果和表现。例如，学生可以评价其他同学在游戏中的表现、在练习中的正确率等。互评可以帮助学生发现彼此的优点和不足，相互促进提高。教师可以根据学生的表现和练习成果，对学生进行针对性的点评和指导。例如，教师可以指出学生在游戏中存在的问题、在练习中容易出错的地方等，并给出相应的建议和指导。教师点评可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，明确下一步的学习方向和目标。学生自评互评教师点评评估：学生自评、互评及教师