黑龙江省逊克县2024《职业教育心理学》考试必背200题真题附答案【完整版】.docxVIP

专业《职业教育心理学》考试必背200题题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

黑龙江省逊克县2024《职业教育心理学》考试必背200题真题附答案【完整版】

第I部分单选题（100题）

1.桑德伯格提纲可以用来()。

A:了解求助者的行为特点

B:采集求助者的背景资料

C:整理归纳求助者一般资料

D:了解求助者的精神状态

答案：B

2.社会行为是由()引起,并对社会产生影响的反应系统。分值

A:即时情境

B:现实生活

C:社会因素

D:周围环境

答案：C

3.求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任态度,这种不相匹配的类型是()。

A:怀疑型

B:冲突型

C:欠缺型

D:忌讳型

答案：B

4.咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话反馈给求助者,在咨询活动中称之为

()。

A:释义

B:归纳

C:总结

D:概括

答案：A

5.个体不良的认知结构属于()

A:叠加性压力源

B:社会性压力源

C:生物性压力源

D:精神性压力源

答案：D

6.威尔尼克中枢受到严重损伤,患者会出现()分值

A:接受性失语症

B:表达性失语症

C:失写症

D:失读症

答案：A

7.会谈中对语言表达问题的理解错误的是()。

A:语速要适中

B:尽量使用专业术语

C:吐字要清楚

D:避免使用影响交流的方言

答案：B

8.撤销惩罚物的做法属于()。

A:负强化

B:负惩罚

C:正强化

D:正惩罚

答案：A

9.态度的ABC模型中,B指()。分值

A:感觉

B:行为倾向

C:行为

D:情感

答案：B

10.从生物进化的角度可以把情绪分为()。分值

A:情绪状态和高级情感

B:积极情绪和消极情绪

C:生物情绪和社会情绪

D:基本情绪和复合情绪

答案：D

11.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是()

A:爱的品质

B:诚实品质

C:关心品质

D:智慧、贤明品质

答案：A

12.合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是()。

A:对不合理信念进行辩论

B:情绪反应和行为结果

C:咨询的效果

D:诱发事件

答案：A

13.斯金纳的条件反射是()。

A:强化条件反射

B:经典条件反射

C:动作条件反射

D:工具条件反射

答案：D

14.阿德勒认为,很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得()。

A:羞怯自卑

B:冷漠多疑

C:被动焦虑

D:孤独悲观

答案：B

15.使用生活事件量表时,通常要求调查的时间范围为最近()。

A:半年

B:二年

C:三年

D:一年

答案：D

16.以下各项中属于保密内容的是()。

A:求助者有虐待儿童行为

B:求助者患有危及生命的传染病

C:咨患双方在咨询中建立恋爱关系

D:求助者的心理测验结果

答案：D

17.MMPI各分量表T分(中国常模)在()分以上便可视为可能有病理性异常表现。

A:90

B:80

C:60

D:70

答案：C

18.老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆()最难。

A:地点

B:姓氏

C:动作

D:人像

答案：B

19.自卑与心理补偿是()的观点

A:阿德勒

B:荣格

C:霍尼

D:沙利文

答案：A

20.格式塔心理学主张()分值

A:心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

B:从整体上来研究心理现象

C:心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用

D:心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系

答案：B

21.产生于主观空间内的幻觉是()。

A:假性幻觉

B:脑内幻觉

C:主观幻觉

D:真性幻觉

答案：A

22.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是()

A:感觉减退

B:假性幻觉

C:内感性不适

D:感觉过敏

答案：A

23.心理咨询师使用重复技术的目的主要是()。

A:引起求助者对自己某句话的重视或注意,以明确要表达的内容

B:协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件

C:加强理解、促进沟通

D:指出求助者身上存在的矛盾,促进其探索

答案：A

24.艾里克森认为,个体只有建立了()才能获得健康而完整的人格。

A:自我同一性

B:自我独立性

C:自我价值感

D:自我完整性

答案：A

25.各种认知能力发展最迅速的时期是()

A:幼儿期

B:青春期

C:婴儿期

D:童年期

答案：C

26.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()

A:动作

B:后天的经验

C:吸吮

D:先天的成熟

答案：A

27.阳性强化法的操作过程不包括()

A:明确目标行为

B:实施强化

C:建构焦虑等