《李凭箜篌引》全市一等奖教学课件.pptxVIP

《李凭箜篌引》全市一等奖教学课件

CATALOGUE目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识点归纳与拓展学生活动设计与实践互动环节与课堂展示教学反思与改进建议

01课程介绍与目标

唐代著名诗人李贺生平及代表作品《李凭箜篌引》创作背景及历史地位诗歌内容与艺术特色分析《李凭箜篌引》背景及作者简介

教学目标与要求知识目标掌握李贺生平、代表作品及时代背景等元素；理解《李凭箜篌引》的意境和内涵。能力目标培养学生独立分析、鉴赏诗歌的能力；提高学生的审美情趣和文学素养。情感、态度与价值观引导学生体会作者对音乐的热爱与追求，感受中华优秀传统文化的魅力。

12390分钟课程时长导入（5分钟）、知识讲解（30分钟）、文本分析（25分钟）、学生讨论（15分钟）、教师总结（10分钟）、作业布置（5分钟）课程环节学生分组讨论、教师提问、学生展示等形式，鼓励学生积极参与课堂互动。互动环节课程安排与时间

02文本解读与赏析

播放或现场朗读《李凭箜篌引》全文，引导学生初步感受诗歌的韵律美。原文朗读针对诗中的生僻字、多音字、通假字等进行详细解释，如“吴丝蜀桐”、“女娲”、“神妪”等，帮助学生疏通文意。字词解释原文朗读及字词解释

分析诗歌的起承转合，梳理出诗人的情感变化线索，如从描述箜篌的精美到演奏场面的描写，再到对音乐的感受和想象。阐述诗歌通过描绘李凭箜篌演奏的高超技艺和美妙音乐，表达了作者对音乐的热爱和对生活的美好追求。文本结构梳理与主题思想阐述主题思想文本结构

分析诗中运用的比喻手法，如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”等，通过生动的比喻形象地表现出箜篌演奏的震撼力。比喻手法探讨诗中拟人手法的运用，如“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”等，通过拟人化描写赋予音乐以生命和活力。拟人手法简要介绍诗中运用的其他艺术手法，如夸张、对比等，并分析其对表现诗歌主题和情感的作用。其他艺术手法艺术手法鉴赏：比喻、拟人等

03知识点归纳与拓展

古代音乐的起源与发展01简要介绍古代音乐的起源，从原始社会的歌舞、祭祀音乐到宫廷雅乐的发展历程。古代音乐的特点与风格02阐述古代音乐的特点，如节奏鲜明、旋律优美等，并介绍不同历史时期的音乐风格，如春秋战国时期的“楚辞”、汉代的“乐府”等。古代乐器的种类与演奏方法03列举古代乐器的种类，如琴、瑟、鼓等，并简要介绍其演奏方法及音色特点。古代音乐文化常识介绍

相关诗词作品的比较选取与《李凭箜篌引》主题相近或艺术手法相似的其他诗词作品，进行比较分析，引导学生欣赏不同作品之间的异同之处。诗词与音乐的融合探讨诗词与音乐在古代文化中的紧密关系，以及它们如何相互影响、相互促进。《李凭箜篌引》的赏析深入解读《李凭箜篌引》一诗，分析其主题思想、艺术手法及语言特色，帮助学生更好地理解该诗。相关诗词作品欣赏与比较

介绍箜篌的基本构造，包括弦数、音域、演奏方式等，并解释其演奏原理。箜篌的基本构造与演奏原理详细讲解箜篌的演奏技巧，如右手的弹拨方法、左手的按弦技巧等，并配以相应的示范动作。箜篌的演奏技巧与方法组织学生进行箜篌演奏的实践练习，让他们亲身体验箜篌的音色和演奏乐趣。同时，鼓励学生互相交流学习心得和体会，共同提高演奏水平。箜篌演奏的实践与体验箜篌演奏技巧简介

04学生活动设计与实践

分组讨论：对《李凭箜篌引》的理解和感受分组讨论《李凭箜篌引》的主题、意象和情感表达分享个人对诗歌的理解和感受，探讨诗歌中的美学元素分析诗歌中的音乐描写，探讨音乐与诗歌的交融

通过角色扮演，深入体验诗人的内心世界和诗歌情感探讨诗人在创作过程中的心路历程和灵感来源学生分组扮演李凭等角色，模拟诗人创作《李凭箜篌引》的过程角色扮演：模拟诗人创作过程，体验诗歌情感

以“箜篌”为题材，自由发挥想象，创作一篇散文或诗歌尝试运用不同的文学手法和技巧，展现箜篌的美妙之处分享作品，互相点评，提升文学创作能力和审美水平创意写作

05互动环节与课堂展示

学生可以就《李凭箜篌引》的背景、主题、艺术手法等方面提出问题。教师将针对学生的问题进行详细解答，并引导学生深入思考和探讨。通过学生提问和教师答疑，加强学生对作品的理解和鉴赏能力。学生提问及教师答疑

挑选出几篇优秀的学生作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会。其他学生可以从中汲取灵感和启发，提高自己的创作水平。通过分享和交流，培养学生的团队协作精神和竞争意识。分享优秀学生作品，互相学习借鉴

教师对本节课的内容进行简要总结，回顾课堂重点和难点。通过课堂小结和下节课预告，帮助学生梳理知识脉络，激发学习兴趣。同时，教师将介绍下节课的教学计划和目标，让学生有所准备。课堂小结与下节课预告

06教学反思与改进建议

教学效果学生对《李凭箜篌引》的背景、内容、艺术特色等方面有了更深入的了解。通过多种教学手段（如讲解、讨论、示范等）的运用，学生的鉴赏能力和审美