江苏省江阴市八年级历史上册 第3课 收复新疆教案2 新人教版.docxVIP

江苏省江阴市八年级历史上册第3课收复新疆教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省江阴市八年级历史上册第3课收复新疆教案2新人教版

课程基本信息

1.课程名称：江苏省江阴市八年级历史上册第3课收复新疆

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解左宗棠收复新疆的背景和过程。

2.掌握左宗棠收复新疆的重大意义。

3.认识到收复新疆对于维护国家主权和民族团结的重要性。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、地图等教学资源，引导学生回顾上一课内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课（15分钟）

（1）介绍左宗棠收复新疆的背景。

（2）讲述左宗棠收复新疆的过程。

（3）分析左宗棠收复新疆的重大意义。

3.案例分析（10分钟）

以左宗棠收复新疆为例，让学生了解民族英雄的伟大事迹，增强民族自豪感。

4.小组讨论（10分钟）

分组讨论：如何维护国家主权和民族团结？

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟）

强调左宗棠收复新疆的历史意义，引导学生认识到维护国家主权和民族团结的重要性。

6.课后作业（课后自主完成）

根据本节课内容，编写一篇关于左宗棠收复新疆的短文。

教学目标：

1.知识与技能：了解左宗棠收复新疆的背景、过程和意义，提高历史素养。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，增强维护国家主权和民族团结的意识。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习左宗棠收复新疆的历史事件，使学生掌握相关历史知识，提高历史思维能力，学会从历史的角度看待国家统一和民族团结问题。

2.思辨素养：通过分析左宗棠收复新疆的过程和意义，培养学生独立思考、批判性思维的能力，学会从多角度分析问题。

3.民族精神：通过学习民族英雄左宗棠的事迹，激发学生的民族自豪感，弘扬爱国主义精神，增强民族团结意识。

4.社会责任：使学生认识到维护国家主权和民族团结的重要性，培养具有社会责任感和历史使命感的新时代青少年。

5.合作交流：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生团队协作能力和沟通交流能力，提高课堂参与度。

学情分析

江苏省江阴市八年级学生在历史学科的学习中，已经具备了一定的历史知识基础和思维能力。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：

1.学生层次分析

（1）知识层次：学生在七年级历史学习中，已经了解了我国近代史的基本脉络，对于晚清时期的国家状况有一定的认识。在此基础上，学生对左宗棠收复新疆的相关历史事件有所了解，但可能对事件的具体过程、历史意义等方面的认识不够深入。

（2）能力层次：八年级学生已经具备一定的阅读理解、分析判断和思辨能力。在历史学习中，能够运用所学知识分析历史事件，但部分学生在史料分析、观点阐述方面仍需加强。

（3）素质层次：学生在道德品质、民族精神等方面有较好的表现，具备一定的爱国主义情怀，但对于维护国家主权和民族团结的具体实践可能缺乏深刻认识。

2.学生行为习惯分析

（1）学习态度：大部分学生对历史学科感兴趣，课堂参与度较高，能够积极配合教师的教学活动。但也有部分学生对历史学习缺乏兴趣，课堂表现较为被动。

（2）学习方法：学生在历史学习中，较多采用死记硬背的方法，缺乏对历史事件深层次的理解和分析。部分学生未能形成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。

（3）合作交流：学生在小组讨论、合作学习等方面表现积极，能够主动发表自己的观点，但也存在部分学生依赖性强、团队合作能力较弱的问题。

3.课程学习影响分析

（1）知识方面：学生对左宗棠收复新疆的相关知识掌握程度直接影响本节课的学习效果。学生对历史事件的了解越深入，越能体会到左宗棠收复新疆的历史意义，从而提高学习兴趣。

（2）能力方面：学生在史料分析、观点阐述等方面的能力，关系到对本节课知识点的深入理解和掌握。学生需要通过本节课的学习，提高历史思维能力和批判性思维能力。

（3）素质方面：本节课的学习有助于培养学生维护国家主权和民族团结的意识，增强民族自豪感，提升道德品质。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好江苏省江阴市八年级历史上册第3课“收复新疆”的相关教材内容。

-教师准备教案、PPT课件，包含本节课的核心知识点、问题引导、思考题等，以便学生能够在课堂上同步学习。

2.辅助材料：

-准备左宗棠的画像、新疆地区历史地图、清军收复新疆的路线图等图片资料，帮助学生更直观地理解历史事件。

-搜集并剪辑与左宗棠收复新疆相关的历史视频片段，如纪录片、影视作品片段等，以