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部编版六年级下册道德与法治期末测试卷含完整答案【历年真题】.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治期末测试卷含完整答案【历年真题】.docx

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部编版六年级下册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.通过反思,可以看到自己的(??),避免再犯同样的错误。

A.缺点和优点

B.长处和不足

C.优点和不足

D.缺点和不足

2.以下反映全球变暖问题的是(??)。

A.岛屿正遭受海平面上升的威胁

B.海洋上大面积的石油泄漏

C.亚马逊热带雨林遭到破坏

D.在蔬菜棚里,温暖的环境让草莓提前成熟了

3.中国反对强权政治,永远不称霸,(??)。中国主张和平解决国际争端,在国际热点问题上发出中国声音,提出中国方案。

A.永远不搞扩张

B.持续不断扩张

4.(??)是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织,在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。

A.上海合作组织

B.金砖国家

C.联合国

D.世界贸易组织

5.下面哪些行为属于尊重自己(??)。

A.程刚听不得批评,每次别人提意见,他都要找很多理由为自己辩护

B.王凯给赵明起了一个很难听的外号,赵明一听就火了,要求王凯向他道歉

C.吴达特别喜欢下棋,每次赢棋就兴高采烈,输棋就生气发火,班上谁都不愿意和他下棋

6.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.地震

B.台风

C.洪涝

D.家用电器失火

7.有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮,连连称赞,可是中国同学回答说:“哪里,哪里,随便穿穿!”这让意大利同学很困惑,衣服明明很漂亮,为什么不说好呢?这一事例说明(??)。

A.中国同学没听懂意大利同学的话

B.意大利同学没有审美观

C.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式

8.(??)能让我们的生活更美好。

A.自立

B.宽容

C.斤斤计较

D.自私

9.当前国际社会的主要趋势(??)。

A.和平

B.战争

C.竞争

10.下列说法,你觉得正确的是(?)。

A.只有伟人才值得尊重

B.只有明星才值得尊重

C.只有富人才值得尊重

D.勤劳的清洁工人同样值得尊重

二.填空题(共10题,共50分)

1.“日心说”的发表冲破了“(???)”的束缚,改变了人类对宇宙的认识,在科学发展史上具有(???)意义。

2.中华人民共和国公民在法律面前(???)。中华人民共和国公民的人格尊严(???)。

3.战争是一面(???),能够让人们认识到(???)的(???)。

4.反思(???)能进行,在(???)下反思尤为重要。

5.在(?????)很多地区,气候炎热,人们居住在(?????)房屋里,既通风又防潮。在(?????)上,人们用牛粪、泥土建造(?????)。在辽阔的(?????)上,牧民居住在搭建和拆卸都很方便的(?????)里。

6.世界贸易组织于(???)年1月1日成立。

7.尊重他人不仅表现在话语上,更应该落实在(???)。与人交往时,谦虚有礼,平等友善,重视他人意见,关注他人需要……都是尊重他人的体现。

8.生活在充满差异的世界中,不同的人有不同的(???)环境、兴趣爱好、(???)看法。

9.地球孕育了(???),提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境(???)。

10.尽管自然灾害还会发生,但是我们会(???)的力量,全国上下形成(???)、共同(???)、(???)自然灾害对我们的危害。

三.判断题(共10题,共20分)

1.我们应该尊重文化差异,善于虚心学习其他文化的优点长处。(?)

2.战争给人们的生命、精神等造成了巨大伤害。(??)

3.小口尖底瓶是河姆渡遗址出土的文物。(?)

4.救灾是官兵们的事情,我们普通人做不了什么。(??)

5.三峡工程,创造了世界水利工程的多项之最,被誉为“世界最大的水电站”、“世界上防洪效益最为显著的水利工程”。(??)

6.陆地表面高低起伏,形态多样。(??)

7.每个人都有自己的价值。(??)

8.汉谟拉比法典石柱珍藏在法国巴黎卢浮宫。(?)

9.反思作为内心活动,是自我完善的唯一方式。(??)

10.别人先尊重我,我才去尊重别人。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化。请对号入座。

山西人????捏惠山泥人

陕北人????以面食为主

东北人????腰鼓极具特色

新疆人????二人转、扭大秧歌

无锡人????烤羊肉串

五.简答题(共5题,共24分)

1.请你说一说战争带来的伤害。

2.请你就最近的一次考试,运用反思方法,写出反思总结。

3.举例说明互联网给我们生活带来哪些利于弊?

4.想一想,作为小学生我们能够为世界和平做些什么?

5.科

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