人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》课件.pptxVIP

人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》课件

课程介绍与目标

歌曲背景及作者简介

歌曲分析与欣赏

钢琴伴奏技巧指导

声乐演唱技巧训练

拓展活动与课堂互动

目录

CONTENTS

01

课程介绍与目标

教材版本

人音版小学二年级音乐上册

内容概述

本课程以《小麻雀》为主题，通过歌曲的演唱、音乐知识的学习和音乐活动的参与，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

通过学习《小麻雀》，使学生能够感受音乐的节奏和旋律，理解歌曲所表达的情感和意境，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。

教学目标

要求学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的情感表达，积极参与音乐活动，展现自己的音乐才华。

教学要求

课程安排

本课程共分为三个课时，第一课时为歌曲学唱，第二课时为音乐知识学习，第三课时为音乐活动实践。

时间安排

每个课时为40分钟，其中歌曲学唱占15分钟，音乐知识学习占15分钟，音乐活动实践占10分钟。

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歌曲背景及作者简介

时代背景

《小麻雀》创作于20世纪初，正值中国新文化运动时期，音乐创作也呈现出新的风貌。

创作灵感

作者在一次偶然的机会中，听到了一群小麻雀的鸣叫声，被其欢快、活泼的气氛所感染，从而创作了这首歌曲。

歌曲意义

歌曲通过描绘小麻雀的形象，表达了作者对自由、快乐的向往，以及对生命的热爱和赞美。

作者是一位著名的音乐家，其创作领域涉及歌曲、器乐曲等多种类型。

作者介绍

代表作品

艺术成就

除了《小麻雀》外，作者的代表作品还包括《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等。

作者的作品以其优美的旋律和深刻的内涵而广受好评，对中国现代音乐发展做出了重要贡献。

03

02

01

歌曲风格

01

《小麻雀》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律优美、节奏明快，充满了童真和童趣。

音乐特点

02

歌曲采用了简单的音乐结构和明快的节奏，使得整首歌曲朗朗上口、易于传唱。同时，歌曲中运用了丰富的民族乐器，如二胡、笛子等，为歌曲增添了独特的韵味。

表现手法

03

歌曲通过生动的歌词和欢快的旋律，成功地塑造了小麻雀活泼可爱的形象。同时，歌曲还运用了拟声词等手法，使得小麻雀的形象更加栩栩如生。

03

歌曲分析与欣赏

描述小麻雀的形象和动作，展现其活泼可爱的特点。

通过歌词中的描绘，可以想象出小麻雀在树枝间跳跃、飞翔的场景，营造出轻松愉快的氛围。

意境描绘

歌词内容

歌曲旋律优美，起伏跌宕，与歌词内容紧密配合，表现出小麻雀的灵动和可爱。

旋律走向

歌曲节奏明快，跳跃性强，符合儿童歌曲的特点，易于被孩子们接受和喜爱。

节奏特点

情感表达

歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对小麻雀的喜爱和对自然的热爱之情。

演唱技巧

在演唱时，要注意声音的弹性和跳跃感，以表现出小麻雀的活泼形象。同时，要注重情感的表达，让孩子们在歌声中感受到快乐和美好。

04

钢琴伴奏技巧指导

1

2

3

正确运用和弦连接，避免平行五度、八度等和声禁忌。

遵循和声学基本原则

和声编配应衬托主旋律，强化音乐表现力。

突出旋律线条

合理安排和声密度，避免过于复杂或单调。

保持和声层次清晰

03

适当运用变化音型

通过变化音型丰富伴奏色彩，提升音乐表现力。

01

根据歌曲风格选择伴奏音型

如分解和弦、柱式和弦等，以符合歌曲情绪。

02

注重伴奏与旋律的协调

伴奏音型应与旋律相互呼应，形成和谐统一。

05

声乐演唱技巧训练

学习正确的发声方法，如用腹部呼吸、打开喉咙、放松下巴等。通过模仿小麻雀的叫声，练习高音和清脆的音色。

发声方法

掌握深呼吸技巧，如吸气时扩张腹部，呼气时收缩腹部。通过练习长音和短音，以及不同节奏和强度的呼吸，提高呼吸控制能力。

呼吸控制

咬字

强调字头的发音，使字音清晰。通过练习绕口令和朗读歌词，提高咬字能力。

吐字

注重字腹和字尾的发音，使字音完整。通过模仿小麻雀的叫声和歌曲中的旋律，练习吐字的准确性和流畅性。

VS

引导学生理解歌曲内容，感受歌曲所表达的情感。通过讲述小麻雀的故事或情境模拟，帮助学生更好地投入情感。

表现力提升

鼓励学生运用声音的变化和表情动作来增强表现力。通过模仿小麻雀的动作和神态，以及歌曲中的力度和速度变化，提升学生的表现力。

情感投入

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拓展活动与课堂互动

将全班学生按照人数平均分成若干小组，每组人数不超过6人。

分组方式

每组学生需演唱《小麻雀》这首歌曲，要求声音洪亮、节奏准确、有感情地演唱。

演唱要求

评委将根据演唱的音准、节奏、声音、表现力等方面进行评分，最终评选出优胜组。

评分标准

《小麻雀找家》

通过游戏的方式，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容，同时增加课堂趣味性。

选一位学生扮演“小麻雀”，其余学生围成一圈扮演“家”。游戏开始时，“小麻雀”边唱歌边在圈外飞，唱到“小麻雀找家”时，“小麻雀”要迅速找到一个“家”并站在其后面。没有找到“家”的“小麻