课题申报书：数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今信息化时代，数智融合已成为教育领域的重要趋势。学生数字创新能力的培养，作为教育改革的重要内容，受到广泛关注。然而，当前关于学生数字创新能力评价的研究尚不充分，缺乏系统、科学的评价体系和方法。

（二）选题意义

本课题以数智融合为驱动，旨在构建学生数字创新能力评价体系，对于推动教育改革、提升学生数字创新能力具有重要意义。通过研究，可以为学生数字创新能力的培养提供理论指导和实践依据，促进教育质量的提高。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：丰富和发展学生数字创新能力评价的理论体系，为相关研究提供参考。

实践价值：为教育实践提供科学的评价方法和工具，促进学生数字创新能力的培养。

社会价值：提高学生的数字创新能力，为国家培养更多具备创新精神和实践能力的人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建学生数字创新能力评价体系。

探索数智融合背景下学生数字创新能力评价的方法。

为教育实践提供科学的评价依据和改进建议。

（二）研究对象

本课题的研究对象为在校学生，包括小学、初中、高中等不同学段的学生。

（三）研究内容

学生数字创新能力评价体系的构建。

数智融合背景下学生数字创新能力评价方法的探索。

教育实践中的学生数字创新能力评价应用与改进。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路如下：

文献综述：梳理国内外关于学生数字创新能力评价的研究成果，为课题研究提供理论依据。

理论构建：基于数智融合的背景，构建学生数字创新能力评价体系。

方法探索：研究数智融合背景下学生数字创新能力评价的方法。

实践应用：在教育实践中应用评价体系和方法，收集数据，分析结果。

改进与完善：根据实践结果，对评价体系和方法进行改进和完善。

（二）研究方法

本课题采用的研究方法包括：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解学生数字创新能力评价的研究现状和发展趋势。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生数字创新能力的相关数据。

实验研究法：在教育实践中应用评价体系和方法，观察和记录学生的表现。

数据分析法：运用统计软件对收集到的数据进行分析，得出研究结论。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

理论创新：基于数智融合的背景，构建学生数字创新能力评价体系，丰富和发展相关理论。

方法创新：探索数智融合背景下学生数字创新能力评价的方法，为教育实践提供新的思路。

实践创新：在教育实践中应用评价体系和方法，收集数据，分析结果，为教育实践提供改进建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础包括：

研究团队：课题组成员具备丰富的教育科研经验和相关专业知识。

数据来源：课题研究过程中将收集大量的学生数字创新能力相关数据。

实践基地：课题研究将在多个学校进行实践，收集数据，验证理论。

（二）保障条件

本课题的保障条件包括：

资金支持：课题研究将得到学校和相关教育部门的支持。

时间保障：课题研究将在规定的时间内完成，确保研究质量。

技术支持：课题研究将运用现代教育技术手段，提高研究效率。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤如下：

准备阶段：成立研究团队，制定研究计划，明确研究目标。

文献综述阶段：查阅相关文献，了解研究现状，为课题研究提供理论依据。

理论构建阶段：基于数智融合的背景，构建学生数字创新能力评价体系。

方法探索阶段：研究数智融合背景下学生数字创新能力评价的方法。

实践应用阶段：在教育实践中应用评价体系和方法，收集数据，分析结果。

改进与完善阶段：根据实践结果，对评价体系和方法进行改进和完善。

总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

（课题设计论证共1628字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创