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大班语言教案我长大了

目录课程介绍与目标文本解读与赏析语言知识要点梳理阅读理解能力培养写作技能提升训练口语表达能力锻炼情感态度价值观塑造

01课程介绍与目标

本课程针对大班幼儿，通过语言教学活动帮助他们理解成长的概念，引导他们认识到自己的成长和变化。适应幼儿成长需求通过多元化的教学内容和形式，促进幼儿在认知、情感、态度等方面的全面发展。促进幼儿全面发展教案背景及目的

幼儿能够掌握与成长相关的词汇和表达方式，理解成长的意义和内涵。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过故事讲述、角色扮演、讨论交流等教学活动，引导幼儿积极参与、主动表达。培养幼儿积极向上的情感态度，懂得感恩和珍惜，树立自信心和责任感。030201教学目标与要求

本课程安排为大班上学期的语言教学活动，每周一次，每次30分钟。课程时间包括成长的故事、成长的标志、成长的感受等。教学内容采用讲述、讨论、角色扮演等多种形式进行。教学方式课程安排与时间

02文本解读与赏析

描述主人公从小到大的成长过程。展现主人公在成长过程中所面临的挑战和困难。表达主人公在经历成长后所获得的成就感和自豪感。《我长大了》内容概述

通过讲述主人公的成长经历，鼓励孩子们勇敢面对成长中的挑战和困难，培养自信心和独立性。文本中充满了对成长的期待、挑战中的坚持、以及成长后的喜悦和自豪，让孩子们感受到成长的真实与美好。主题思想及情感表达情感表达主题思想

文本风格以亲切、生动的语言，通过讲述故事的方式，引导孩子们进入主人公的世界，体验成长的点滴。文本特点运用丰富的描绘手法，展现主人公成长过程中的心理变化和情感体验；同时，结合孩子们的实际生活，引导他们理解和感受成长的意义。文本风格与特点

03语言知识要点梳理

拓展表达个人感受和体验的词汇，如“开心”、“自信”、“勇敢”等。积累描述他人成长变化的词汇，如“越来越…”、“比以前更…”等。学习与成长相关的词汇，如“成长”、“进步”、“努力”等。词汇积累与拓展

掌握简单句和复合句的基本结构，如主谓结构、主谓宾结构等。学习运用各种句式来表达自己的成长和变化，如陈述句、疑问句、感叹句等。通过模仿和练习，提高句型的运用能力和表达的准确性。句型结构分析及运用

学习基本语法规则，如名词、动词、形容词等的用法和变化。掌握时态和语态的基本概念和用法，如现在时、过去时、将来时等。通过阅读和写作练习，加深对语法知识的理解和运用能力。语法知识讲解与练习

04阅读理解能力培养

通过讨论学生自身的成长经历，与课文主题建立联系，激发学生的阅读兴趣。激活学生的前知引导学生根据标题和插图预测课文内容，并在阅读过程中验证预测，培养学生的预测和推理能力。预测与验证鼓励学生提出与课文相关的问题，并通过阅读寻找答案，提高学生的问题意识和解决问题的能力。提问与回答阅读策略指导与实践

角色分析分析课文中的人物角色，理解他们的行为、情感和成长过程。主题探讨引导学生深入探讨课文主题——成长，理解成长的含义和重要性。情感与态度引导学生体会课文中的情感与态度，培养学生的情感共鸣和审美能力。文章内容深入理解与探讨

批判性思维训练及运用批判性阅读引导学生对课文进行批判性阅读，识别作者的观点、态度和价值观，并对其进行评价。多元视角鼓励学生从多个视角审视课文，理解不同文化、背景和立场下的观点差异。论证与表达训练学生运用批判性思维进行论证和表达，提高学生的逻辑思维和语言表达能力。

05写作技能提升训练

写作基础技巧回顾与巩固复习标点符号的正确使用，如逗号、句号、问号、感叹号等。回顾基本句型结构，包括简单句、并列句和复合句。巩固词语搭配和选词用词的准确性，学习运用形象、生动的词语。

123“我长大了”，要求学生围绕主题展开想象和思考。布置写作主题内容要具体、有条理，表达自己的真情实感，字数不少于100字。讲解写作要求构思主题、列出提纲、起草文稿、修改润色。提示写作步骤写作任务布置及要求说明

选择几篇具有代表性的学生作品进行展示，让学生互相学习和借鉴。针对展示的作品进行点评，从内容、结构、语言等方面进行分析和指导。总结本次写作训练的成果和不足，提出改进意见和建议，鼓励学生继续努力提升写作水平。学生作品展示与评价

06口语表达能力锻炼

03情境模拟设计不同情境，让学生在模拟场景中练习口语表达，提高应对能力。01教授基本口语表达技巧包括清晰发音、语调变化、语速控制等。02示范与模仿教师示范正确的口语表达，引导学生模仿并练习。口语表达技巧指导与实践

设计角色扮演活动根据教学内容和学生兴趣，设计有趣的角色扮演活动，如“小小讲解员”、“我是小记者”等。分组与角色分配将学生分组，每组分配不同角色，确保每个学生都能参与。活动实施与指导在活动过程中，教师给予指导和帮助，鼓励学生大胆表达，注意观察和记录学生的表现。角色扮演活动设计与