部编版语文三年级上册25课《掌声》精品课件.pptxVIP

部编版语文三年级上册25课《掌声》精品课件

目录课程背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸互动环节：课堂活动与讨论跨学科整合与拓展应用总结回顾与作业布置

课程背景与作者简介01

01强调立德树人部编版语文教材注重培养学生的思想道德素质，通过选文和内容安排，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。02突出语文素养教材重视学生的语言积累、语感培养、思维发展和审美情趣，致力于全面提高学生的语文素养。03注重文化传承部编版语文教材精选中华优秀传统文化篇目，加强学生对中华文化的认同感和自豪感。部编版语文教材特点

识字与写字继续巩固识字成果，提高识字速度和准确性；加强写字指导，培养良好的书写习惯。阅读通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读能力和理解能力；引导学生关注文本中的情感、态度和价值观。口语交际创设真实的交际情境，培养学生的口语交际能力；鼓励学生自信、大方地表达自己的想法和感受。习作引导学生观察生活、积累素材，培养写作兴趣和自信心；通过仿写、续写等方式，提高学生的写作水平。三年级上册学习内容概述

作者介绍董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。中国作家协会会员，中国文字著作权协会会员，河北省作协理事，邢台市作协副主席，《读者》、《格言》、《意林》、《特别关注》等杂志签约作家。创作背景《掌声》是董保纲写的一篇散文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。作者以回忆的方式，用朴素无华的语言，真实生动地刻画了一个原本内心自卑的小女孩在同学们的掌声中变得阳光开朗、自信大方的过程。《掌声》作者及创作背景

文本解读与赏析02

写作特点方面，文章运用生动的描写和细腻的情感表达，让读者深刻感受到掌声的力量和温暖。文章采用总分总的结构，开头引入掌声的话题，中间详细描写掌声的情境和意义，结尾点明掌声的深刻内涵。文章结构和写作特点

“掌声是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。”这句话点明了掌声的多重意义，既是对他人的认可和赞赏，也是对他人的鼓励和支持，更是一种尊重和礼貌。“那一刻，我感到一股暖流涌上心头，仿佛看到了自己的进步和成长。”这句话表达了作者在获得掌声后的内心感受，展现了掌声对个人成长的积极影响。关键句段解读及意义阐述

文章通过描写掌声的情境和意义，表达了作者对掌声的深刻理解和感悟，同时传递了积极向上、鼓舞人心的情感。主题思想方面，文章强调了掌声的重要性和价值，呼吁人们在生活中多给予他人掌声，让更多的人感受到温暖和力量。同时，也提醒人们要珍惜自己的成长和进步，不断追求更好的自己。情感表达和主题思想传递

知识点梳理与拓展延伸03

生字词：掌声、文静、默默、轮流、讲台、一齐、角落、慢吞吞、刚刚、热烈、持久、平息、动听、勇气、面对、郊外、养病、跳动、欢快、谷粒、男孩、或者、严寒、本来、可惜、肯定、诚实运用举例她的普通话说得很好，声音也十分动听。同学们用热烈的掌声欢迎新同学。面对困难，我们要有克服它的勇气。0102030405生字词学习及运用举例

0102修辞手法：比喻、夸张表达技巧：通过人物的动作、神态描写来表现人物的心理活动，使读者深入体会人物的情感变化。修辞手法和表达技巧探讨

掌声是一种表达情感的方式，可以传递鼓励、支持和认可等积极信息，也可以表达不满和反对等消极信息。在不同的场合和文化背景下，掌声的含义和表达方式可能有所不同。本文通过讲述一个身患残疾而自卑的小女孩在同学们的掌声中变得自信开朗的故事，告诉读者：人与人之间需要尊重和鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。相关文化背景知识介绍

互动环节：课堂活动与讨论04

分组分角色01将学生分成若干小组，每个小组内分配不同的角色进行朗读。02情感投入引导学生深入理解课文内容，通过朗读表现出人物的情感变化。03互相评价各小组完成后，互相评价对方的朗读表现，提出改进意见。分角色朗读，体验人物情感变化

小组讨论学生在小组内讨论问题，分享个人阅读感受和看法。提出问题教师提出与课文内容相关的问题，引导学生思考。代表发言每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论成果。小组讨论，分享个人阅读感受

教师引导学生思考“掌声”在生活中的意义和作用，启发创作思路。启发思路学生自由发挥，以“掌声”为题进行创意写作。自由创作学生完成作品后，教师组织作品展示，鼓励学生互相点评和学习。作品展示创意写作：以“掌声”为题进行创作

跨学科整合与拓展应用05

0102与音乐课程结合，欣赏相关音乐作品在音乐课上学习相关的歌曲，通过歌唱表达对课文的理解和感受，同时培养学生的音乐素养和审美能力。欣赏与课文内容情感相符的音乐作品，如《感恩的心》、《掌声响起来》等，引导学生通过音乐感受课文所表达的情感和主题。

与美术课程结合，