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第三章学前教育史

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•学前教育史概述

•古代学前教育

•近代学前教育

•现代学前教育

•当代学前教育

目•学前教育史对当代的启示

录

contents

01

学前教育史概述

学前教育的定义与发展

定义

学前教育是指对0-6岁儿童进行的教育，包括幼儿园教育和家庭教育。它是儿

童成长发展的重要阶段，对儿童身心健康、智力发展、品德形成等方面具有重

要影响。

发展历程

学前教育经历了从家庭教育到幼儿园教育的转变，逐渐形成了现代学前教育的

体系。在这个过程中，教育理念、教育目标、教育内容和方法等方面都发生了

深刻的变化。

学前教育史的研究对象与意义

研究对象

学前教育史的研究对象包括学前教育制度、教育思想、教育

实践和教育家等方面。通过对这些方面的研究，可以深入了

解学前教育的发展历程和演变规律。

研究意义

研究学前教育史有助于理解现代学前教育的起源和发展，为

当前和未来的学前教育改革提供历史借鉴和启示。同时，通

过对历史上优秀教育思想和实践的挖掘，可以为现代学前教

育提供有益的参考和借鉴。

学前教育史的研究方法与资料来源

研究方法

学前教育史的研究方法主要包括文献研究法、历史比较法、个案研究法等。这些

方法可以帮助研究者收集、整理和分析相关资料，揭示学前教育发展的历史脉络

和内在逻辑。

资料来源

学前教育史的资料来源主要包括历史文献、档案材料、教育家著作、教育期刊等。

这些资料可以为研究者提供丰富的素材和证据，支持他们对学前教育史进行深入

的研究和分析。

02

古代学前教育

古代学前教育的起源与特点

起源

古代学前教育起源于原始社会的

儿童公育，随着家庭及私有制的