幼儿园大班科学《乌鸦喝水》教案(精选).pptxVIP

幼儿园大班科学《乌鸦喝水》教案(精选)

contents目录课程介绍与目标实验材料准备实验操作步骤详解孩子们动手实验环节课堂互动环节课程总结与延伸

01课程介绍与目标

《乌鸦喝水》故事背景乌鸦口渴难耐，找到一瓶水却喝不到。通过不断尝试，乌鸦发现可以往瓶子里扔石头，使水位升高，从而喝到水。故事传递了乌鸦聪明、善于观察和思考的形象，同时也体现了科学原理。

石头在液体中会受到向上的浮力作用，导致水位上升。浮力原理密度概念体积与容积关系石头密度大于水，因此会沉入水中并占据一定体积。石头占据瓶子内部空间，使得水体积增加，从而水位上升。030201科学知识点引入

教学目标与要求了解浮力原理、密度概念及体积与容积关系。能够运用所学知识解释乌鸦喝水现象，并尝试进行简单实验验证。培养孩子们善于观察、思考和解决问题的能力，激发对科学的兴趣和好奇心。鼓励孩子们勇于尝试、不怕失败，培养坚持不懈的精神。知识目标能力目标情感目标态度目标

02实验材料准备

实验器材及药品容器水透明的大口容器，如烧杯或塑料瓶，用于装水。清洁的自来水或瓶装水。乌鸦模型石子食品色素（可选）用于模拟乌鸦喝水的情景，增强孩子们的实验体验。干净的小石子，用于投入容器中提高水位。用于给水染色，更直观地观察水位的变化。

010204安全注意事项使用食品级色素，确保孩子们的安全。避免使用过小或锋利的石子，以防孩子们吞咽或受伤。在实验过程中，保持桌面干燥，防止孩子们滑倒。确保乌鸦模型清洁，无破损或尖锐部分，以免划伤孩子们。03

用于记录实验过程和结果，培养孩子们的观察力和记录能力。笔记本和笔由于实验中可能涉及水溅出，建议孩子们穿围裙或旧衣服以保护衣物。围裙或旧衣服穿着舒适的鞋子，以便在实验室内自由活动。鞋子孩子们自带物品

03实验操作步骤详解

准备实验器材：乌鸦模型、水、透明容器、石子等。将适量水倒入透明容器中，模拟乌鸦找到水源的场景。将乌鸦模型放置在容器旁，模拟乌鸦准备喝水的状态。引导幼儿观察乌鸦模型如何喝水，以及喝水时水位的变化骤一：观察乌鸦喝水现象

向幼儿提问：为什么乌鸦喝水时水位会发生变化？通过实验验证幼儿的猜想：将石子放入水中，观察水位的变化。引导幼儿思考并讨论可能的原因，如乌鸦嘴巴的形状、喝水的方式等。讲解实验结果，帮助幼儿理解水位变化的原因是因为石子占据了水的空间，导致水位上升。步骤二：探讨水位变化原因

向幼儿讲解乌鸦喝水现象背后的科学原理：物体占据空间会导致水位变化。通过实验和讨论，帮助幼儿建立对物体占据空间和水位变化之间关系的认识。引导幼儿思考类似的现象，如将球放入水中水位也会上升等。鼓励幼儿在日常生活中观察类似现象，并尝试用所学知识进行解释。步骤三：总结归纳科学原理

04孩子们动手实验环节

将孩子们分成若干小组，每组4-5人，并为每组准备一套实验器材。在老师的指导下，让孩子们按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。鼓励孩子们在操作过程中相互合作，共同完成实验任务。分组进行实验操作

引导孩子们思考实验现象背后的科学原理，培养他们的科学思维能力。鼓励孩子们提出自己在实验中遇到的问题和困惑，寻求同伴和老师的帮助。实验结束后，组织孩子们进行小组讨论，分享自己在实验中的感受和体会。互相交流心得体会

邀请几组孩子代表上台，分享他们在实验中的成功经验和感悟。引导其他孩子认真倾听，学习借鉴他人的优点和长处。通过分享和交流，让孩子们感受到科学实验的乐趣和成就感，激发他们的探索欲望和学习动力。分享成功经验和感悟

05课堂互动环节

0102提问回答环节教师鼓励幼儿提出问题，对于幼儿的问题，教师可以进行引导性回答，激发幼儿的好奇心和探究欲望。教师向幼儿提出问题：乌鸦是怎么喝到水的？为什么乌鸦要采用这种方式喝水？引导幼儿思考并回答问题。

小组讨论环节教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于乌鸦喝水方式的理解和想法。教师在小组讨论中引导幼儿思考：除了乌鸦的方式，还有没有其他方式可以喝到水？鼓励幼儿提出自己的想法并进行讨论。

教师邀请幼儿分享自己在小组讨论中的成果，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。教师对于幼儿的分享进行点评和总结，帮助幼儿梳理思路并加深对于乌鸦喝水方式的理解。同时，教师也可以分享一些相关的知识和趣闻，增加课堂的趣味性和互动性。分享学习成果环节

06课程总结与延伸

123引导孩子们回忆乌鸦喝水的故事情节，包括乌鸦找到水瓶、发现水位太低、通过扔石子使水位上升等关键情节。乌鸦喝水的故事情节解释乌鸦喝水故事中涉及的物理学原理，如水位上升是因为石子占据了瓶子里的空间，使得水被挤压上升。物理学原理回顾孩子们进行实验操作的过程，包括准备实验材料、按照步骤进行实验、观察并记录实验结果等环节。实验操作过程回顾本次课程内容

为什么乌鸦要扔石子才能让水位上升？有没有其他方