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苏救版三年级数学(上)教学工作总结

时光如校，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙录而又很充实。本学期我担任三年级两个班的数学救学工作。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的拮施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生每与学习的全过程，通过一学期的努力,取得了一定效果。现将一学明的工作总结如下:

一、认真钻研业务。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研数材、教委，对本学期救学内容做到心中有数。学期中，若重进行单元备课，学握每一部分知识在单元中、在整用书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么难，该怎样解决。在备设本中体现救师的引导，学生的主动学习过程。从学生主际出发注意调动学生学习的积极性和创造件巴维。说实在的这学期三年级微学效学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难数学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习

二、用心教学，努力提高教育效学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施救。教学中重点做到精讲多练，视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，探高了练习效车。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和捉高。具体如下:

1、创设各种情境，活跃误堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生色昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂救学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理怪知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对数学币难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生曾遍对数学深感兴趣，委与性高，为学好数学迈出了坚要的一步，

2、在课堂教学中正确处理了“救”与“学，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在救法上着限于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。

3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时问的延长而慢。因此，我的做法是新授知识基本是当无复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生选忘快、不会复习的特点。

4、努力构建知识网络。一般微到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了材由“”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

5、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，逼受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真渡与苦心。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己直找错误，强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高救师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每顾必看，这样能防止学生偷最不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试丽，做到每人每题都看。

四、注意培优，注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。开放性的问能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。

本学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。虽取得了一点成绩，但也存在着不少的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低:有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后的救学工作中，我