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教育学基础(完整版)PPT课件
教育学概述
教育的基本要素
教育与社会发展
教育与人的发展
教育目的与教育制度
课程与教学论基础
德育论基础
contents
目
录
01
教育学概述
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
教育学的定义
教育学经历了从萌芽、形成、发展到逐步成熟的历史过程，其研究范畴、研究方法和理论体系也在不断完善。
教育学的发展
教育学的研究对象是教育现象和教育问题，包括教育的本质、目的、制度、内容、方法、管理等方面。
教育学的任务是揭示教育规律，指导教育实践，推动教育改革，提高教育质量。
教育学的任务
教育学的研究对象
教育学与哲学的关系
教育学与哲学有密切的联系，哲学为教育学提供世界观和方法论指导，教育学则丰富和发展了哲学的思想体系。
教育学与心理学的关系
教育学与心理学相互渗透，心理学为教育学提供心理基础和科学依据，教育学则拓展了心理学的应用领域。
教育学与社会学的关系
教育学与社会学在研究对象和研究方法上有相似之处，两者都关注社会现象和社会问题，但研究角度和重点不同。教育学更侧重于从教育角度研究社会问题及其解决途径。
02
教育的基本要素
教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人。
定义
职责
素质要求
包括制定教育计划、传授知识和技能、引导受教育者形成正确的价值观等。
具备高尚的道德品质、广博的知识储备、良好的教育教学能力等。
03
02
01
受教育者是指接受教育的人，即学生。
定义
在教育过程中，受教育者是学习的主体，具有主观能动性。
地位
需要积极参与教育活动，认真听讲、思考、实践，努力提高自己的素质和能力。
职责
定义
教育内容是指教育者向受教育者传授的知识、技能、思想观念和行为规范等的总和。
组成
包括基础知识、基本技能和基本素质等。
选择原则
应具有科学性、思想性、实用性和时代性等特点，符合受教育者的身心发展规律和社会需求。
教育手段是指教育者为实现教育目的所采用的各种方式和方法的总称。
定义
包括言传身教、实践锻炼、自我教育等。
分类
随着科技的进步和教育理念的不断更新，教育手段也在不断发展和创新，如在线教育、虚拟现实技术等。
发展趋势
03
教育与社会发展
01
02
03
教育为政治经济制度培养所需要的人才
通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。
教育是一种影响政治经济制度的舆论力量
学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想、道德、政策的阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济制度的现实力量。
教育可以促进民主
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家公民的文化程度和教育事业发展的程度。
教育再生产劳动力
教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，使其获得一定劳动部门的认可，成为合格劳动力；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。
教育再生产科学知识
教育对科学知识的再生产体现在对科学知识的传递、积累、发展和再创造上；教育具有生产和再生产科学的社会功能；教育具有使科学转化为生产技术的中介作用。
教育作为培养人的活动，它以文化为中介，客观上起着文化的传承和普及作用。正因为教育的独特作用，才使得人类积累的文化得以保存和传递。
教育是文化传递的保存者
教育对文化的选择，一方面体现在对教育内容的选择上，另一方面体现在对教育途径、教育形式和教育方法等的选择上。
教育是文化选择的主导者
教育对文化的创新功能，一方面表现为对文化的积淀和对文化的超越，另一方面表现为对文化的批判和对文化的创造。
教育是文化创新的推动者
教育是提高人口质量的重要手段
人口质量包括人口的身体素质、科学文化素质和思想品德素质。教育是促进人的全面发展的活动，通过知识的传授和能力的训练，可以显著提高人口的身体素质、科学文化素质和思想品德素质。
教育是控制人口增长的有效手段
人口的自然增长率与经济发展水平呈负相关关系，与妇女受教育水平呈负相关关系。妇女受教育水平越高，生育率越低。
教育是优化人口结构的重要途径
人口结构包括人口的自然结构和社会结构。教育可以改变人口的文化结构和职业结构，使人口结构趋于合理化。
04
教育与人的发展
人的身心发展特点
阶段性、顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性。
人的身心发展定义
指个体从出生到死亡持续进行的变化过程，包括生理和心理两个方面。
人的身心发展规律
遗传素质制约身心发展的前提与可能，环境制约身心发展的过程与方向，学校教育在人的发展中起主导作用，个体的主观能动性促进个体发展。
遗传因素
指从上代继承下来的
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