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编童话故事教案详案

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与安排教学方法与手段教学过程实施评价方式与标准资源拓展与延伸

01教学目标与要求

0102培养学生想象力和创造力鼓励学生运用夸张、拟人、象征等手法，塑造生动的童话形象，构建奇幻的童话世界。通过引导学生自由发挥，创作具有个性和新意的童话故事，培养学生的想象力和创造力。

教授童话故事基本结构和写作技巧让学生了解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，并能够运用到自己的创作中。指导学生运用丰富的词汇、生动的描写和恰当的修辞手法，提高童话故事的表现力和感染力。

通过分析经典童话故事，引导学生理解童话故事中蕴含的深刻寓意和教育价值。让学生在创作过程中，思考并表达自己的观点和态度，传递积极向上的价值观和人生观。引导学生理解童话寓意和教育价值

通过介绍优秀的童话故事作品，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。鼓励学生积极尝试童话创作，提供展示和交流的平台，让学生感受到写作的成就感和乐趣。激发学生阅读兴趣和写作愿望

02教学内容与安排

童话故事概述及特点分析童话故事的定义和起源简要介绍童话故事的历史背景和流传方式。童话故事的特点分析童话故事的幻想性、教育性、趣味性等特点，并举例说明。童话故事的分类介绍不同类型的童话故事，如寓言童话、民间童话、科学童话等。

选取几篇著名的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》中的经典篇目进行欣赏。经典童话故事选读故事情节梳理角色形象分析引导学生梳理故事情节，理解故事主题和寓意。分析故事中的角色形象，探讨其性格特点和行为方式。030201经典童话故事欣赏与解读

指导学生如何设计童话故事中的角色，包括外形特征、性格特点、行为方式等。角色设计引导学生构思童话故事的情节，包括起因、经过、高潮和结局等部分。情节构思教授学生如何描绘童话故事中的环境，包括自然景观、社会背景等。环境描绘创作要素指导：角色、情节、环境等

小组合作编写童话故事活动设计将学生分成小组，每组选择一个童话故事主题进行创作。指导学生按照角色设计、情节构思、环境描绘等要素进行创作。组织学生进行作品交流和展示，互相评价作品并提出改进意见。引导学生总结活动收获，反思自己在创作过程中的不足之处，并提出改进方案。分组与选题创作流程指导交流与展示活动总结与反思

03教学方法与手段

通过提出与童话故事相关的有趣问题，引导学生主动思考，激发他们的好奇心和探究欲望。提出有趣的问题鼓励学生自由发挥想象力，不拘泥于传统的童话故事框架，创作出独具特色的故事。引导学生自由发挥启发式提问引导思考

将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论和交流各自的想法和创意，相互启发和借鉴。每个小组选派代表，向全班分享本组的讨论成果和创作思路，促进全班范围内的交流和合作。小组讨论交流意见和想法分享交流分组讨论

分配角色让学生扮演童话故事中的角色，通过身临其境的表演，更深入地理解和感受故事情境。创意表演鼓励学生发挥创意，对童话故事进行改编或续写，并以表演的形式呈现出来，增强他们的参与感和成就感。角色扮演增强体验感

引导学生之间相互评价作品，发现彼此的优点和不足，提出改进建议，促进共同进步。学生互评教师对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，指出需要改进的地方，提供具体的指导和帮助。教师点评鼓励学生根据评价结果对作品进行修订和完善，提高作品的质量和水平。修订完善互动式评价提升写作质量

04教学过程实施

引导学生讨论童话故事的特点，如丰富的想象、生动的情节、鲜明的角色等。明确本节课的学习目标：学习编写童话故事的基本知识和方法，尝试自己编写一个童话故事。通过讲述一个经典的童话故事，如《小红帽》，激发学生对童话故事的兴趣。引入新课：激发兴趣，明确目标

010204知识讲解：传授基本知识和方法讲解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。介绍童话故事中常见的角色类型，如英雄、反派、智者等，并分析其特点。讲解如何通过夸张、想象等手法塑造鲜明的角色形象和生动的情节。分析童话故事中的主题和思想内涵，引导学生理解其教育意义。03

提供一个童话故事的编写范例，如《小猫钓鱼》，并引导学生分析其结构和角色特点。指导学生根据自己的兴趣和想象，选择一个主题或情境，开始编写自己的童话故事。鼓励学生在编写过程中大胆运用夸张、想象等手法，塑造出生动的角色和情节。对学生的编写过程进行巡视指导，及时给予帮助和反馈践操作：指导编写过程，提供范例

邀请部分学生上台分享自己的童话故事作品，并鼓励其他学生进行点评和讨论。鼓励学生将自己的童话故事作品进行完善并分享给更多的人欣赏。对学生的作品进行总结评价，肯定其优点和创意，指出其不足之处并给出改进建议。引导学生总结本节课学到的知识和技能，为以后的创作打下基础。成果展示：分享作品，互相学习