(2024秋本）部编版一年级语文上册全册教学设计.pdfVIP

教学设计（教案）

版本2024秋部编版

年级一年级上册

科小学语文

学校实验小学

XXX

教师

2024年9月

时间

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2024年一年级语文变动

一、选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原课“文”单元改为“阅读”单元，突阅读重要性。

1.我上学了单元新增我“爱我的祖国”一课；

2.新增一课两“件宝”：

3删去课文“画”;

4.删去课文大“小多少”；

5.删去课文青“蛙写诗”；

6删去课文“明天要沅庐：

7.删去课文大“还是小”；

8.删去课文项“链”；

9.删去课文“小蜗牛”。

二、“口语交际”栏目移入语文园地里面、原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语

交际。

三、大小字及语文园地内容均有变化。

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我是中人

♦核心素养目标

文化自信:通过对标志性地点和服饰的学习，感受作为中人的自豪，激发爱之情。

语言运用:借助课文插图，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。

思维能力:通过观察图画初步了解我是一个多民族的家。

审美创造:品味我多元的民族文化。

♦课前解析

《我是中人》是入学教育单元我上学了中的第一课。这一课是全册书的开始，课文

插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族的小朋友，穿着各具特色的民族服

装欢乐地团聚在一起的情景c通过观察画面与听读我是中人，感受作为中人的自豪，

激发爱之情。

关注表达:一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整借助课文插图，为学生搭建平台，用

我看到了、我是—族人等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、

说清楚。

关注情感:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个民族、天安门和五星红旗有

关的知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，使学生了解我是一个多民族

的家，激发对祖的热爱之情。

关注拓展：

◊56个民族,56朵花，各族小朋友们笑哈哈，背上崭新的小书包——哈哈，开学啦！

◊我是中娃，生着黑眼睛,长着黑头发。写的是中字，说的是中话。不管在哪里，中

都是我的家。

◊我爰白鸽，我爱万里长城,我爰长江黄河，我是中人，我爰我的祖。

•教学目标

1.通过听读句子，知道中是我们的祖，感受作为中人的自豪。（重点）

2.通过观察图画，初步了解我是一个多民族的家。（难点）

♦课前准备

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课件

•课时安排

1课时

一课时