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【摘要】本文以教育主体日趋多样化，家长对孩子家庭作业关注度上升为背景，选取了昆山市某小学的三年级两个班，四年级一个班，五年级一个班共四个班的学生家长进行问卷调查并选取南京市两名学生及其家庭为研究个案，通过调查问卷和对两种截然相反的家长参与家庭作业的方式和程度来体现出家长参与家庭作业的情况。研究发现，家长需要行之有效的参与家庭作业，去提高学生的学习效率，否则不仅会对学生和家长产生非常负面的影响，还会使得学生学习效率低下，让家长承担家庭作业的负担。主要原因在于家长在家庭作业监督与指导方式不当，与教师沟通过少，独立性的培养的意识不强。围绕这些问题提出的相应思考与对策包括提
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