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幼儿园中班科学课件《沉与浮》

课程介绍与目标

观察与实验：沉浮现象

原理讲解：为什么物体会沉或浮

拓展应用：生活中的沉浮现象

创意制作：自制浮沉玩具

总结回顾与延伸思考

课程介绍与目标

利用简单实验，展示沉与浮的原理，帮助幼儿理解相关概念。

通过观察不同物体在水中的表现，引导幼儿发现沉与浮的现象。

01

培养幼儿对科学现象的观察力和好奇心。

02

通过实验探究，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

03

引导幼儿认识水的浮力作用，为日后学习物理等相关知识打下基础。

实验材料

食盐、食用油、泡沫板、气球等可用于改变物体浮沉状态的物品。

教具

透明容器（如玻璃缸或塑料桶）、水、各种大小和形状的物体（如木块、金属块、塑料玩具等）。

观察与实验：沉浮现象

01

沉的物体

金属、石头等重物质，在水中会下沉到水底。

02

浮的物体

木头、塑料等轻物质，在水中会漂浮在水面上。

03

悬浮的物体

某些物质如海绵、泡沫等，在水中会悬浮在水中，不上浮也不下沉。

大小

01

同种物质，体积大的比体积小的更容易浮起来。

02

形状

形状对物体的浮沉也有影响。例如，同样重量的铁块，如果形状是扁平的，就更容易浮在水面上。

03

重量

物体的重量是决定其浮沉的重要因素。一般来说，重量越轻的物体越容易浮起来。

准备实验材料：水盆、各种大小、形状、重量的物体（如金属块、木块、塑料块、海绵等）。

实验步骤

1.将物体逐个放入水盆中，观察并记录每个物体在水中的表现（沉、浮或悬浮）。

2.分析物体浮沉的原因，思考大小、形状、重量等因素对物体浮沉的影响。

3.根据实验结果，总结物体浮沉的规律。

实验记录：在实验过程中，要认真记录每个物体的表现，以及自己的观察和分析结果。这有助于加深对沉浮现象的理解，并培养科学探究的兴趣和能力。

原理讲解：为什么物体会沉或浮

1

2

3

密度是物质的基本属性，表示物质单位体积的质量。

密度的定义

密度=质量/体积。

密度的计算公式

通过比较不同物质的密度，可以解释为什么一些物体会浮在水面，而另一些物体会沉入水中。

不同物质的密度差异

当物体的密度小于水的密度时，物体会浮在水面。例如，木材的密度小于水，所以木头可以浮在水面。

物体密度小于水

当物体的密度等于水的密度时，物体会悬浮在水中。这种情况较为罕见，因为很难找到密度与水完全相等的物体。

物体密度等于水

当物体的密度大于水的密度时，物体会沉入水中。例如，石头的密度大于水，所以石头会沉入水底。

物体密度大于水

阿基米德原理的内容

01

浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。

浮力的产生原因

02

液体对物体向上的压力和向下的压力之差产生了浮力。这个压力差是由于液体具有流动性，对物体产生挤压作用而形成的。

阿基米德原理的应用

03

通过阿基米德原理，我们可以解释为什么物体在液体中会浮起来或者沉下去，以及为什么一些大型船只可以漂浮在水面上。同时，阿基米德原理也是设计和制造各种浮力装置的基础原理之一。

拓展应用：生活中的沉浮现象

船只利用水的浮力支撑自身重量，通过调整船体形状和排水量实现在水面上的稳定漂浮。

潜水艇通过改变自身重力来实现沉浮。当潜水艇需要下潜时，会向水舱注水增加自身重力；当需要上浮时，则通过排水减小重力。

船只浮力原理

潜水艇沉浮原理

鱼类通过鱼鳔调节体内气体含量，从而改变自身密度，实现在水中的升降。

海龟具有坚硬的甲壳，内部充满空气，使其在水中保持浮力。同时，海龟还可以通过四肢划水来调整自身在水中的位置。

鱼类的沉浮适应

海龟的浮力调节

创意制作：自制浮沉玩具

容器准备

准备透明的大容器，如塑料箱或玻璃缸，以便观察浮沉现象。容器应足够大，能容纳多个玩具，并加入足够的水。

材料选择

选择适合浮沉实验的材料，如木块、塑料玩具、海绵、石头、金属等。确保材料安全、无毒，适合幼儿操作。

工具准备

准备剪刀、胶水、颜料等制作玩具所需的工具。确保工具安全易用，适合幼儿操作。

设计玩具形状

根据所选材料的特点，设计玩具的形状。可以考虑制作船、潜艇、漂浮的动物等有趣的形状，以激发幼儿的兴趣。

制作浮沉部分

使用剪刀将材料裁剪成所需形状，并用胶水将浮沉部分粘合在一起。注意粘合要牢固，以防玩具在水中散开。

装饰玩具

使用颜料或其他装饰材料为玩具上色或添加细节，使其更加生动有趣。注意颜料应无毒且易清洗。

安全检查

在制作完成后，对玩具进行安全检查，确保没有尖锐的边角或易脱落的小部件，以防幼儿受伤。

玩法介绍

向幼儿介绍浮沉玩具的玩法。可以让幼儿将玩具放入水中，观察其浮沉现象，并鼓励幼儿探索如何让玩具浮起来或沉下去。

问题引导

引导幼儿思考浮沉现象的原因。可以提出问题如“为什么木头会浮在水面上而石头会沉下去？”，并鼓励幼儿尝试给出解释。通过问题引导培养幼