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重难点7诗歌鉴赏的情感表达
卷别
提问方式
设题角度
2024年
高考北京卷
13.清人王琦评论说:“《马诗二十三首》,俱是借题抒意,或美,或讥,或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句,分别说明作者如何“借题抒意”。(6分)
运用手法表达情感
2023年
高考北京卷
12.以下对诗歌的理解,不正确的一项是()(3分)
对情感的理解
2022年
高考北京卷
12.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(???)(3分)
对情感的理解
2025年考向预测:
诗歌情感表达是诗歌鉴赏分析能力。理解情感表达是北京卷重要的考点,未来还会频繁出现。考查情感表达的形式比较稳定,采用选择题和问答题的形式。鉴赏诗歌最重要的是理解情感,试题有时是针对一句诗分析情感,有时是针对一个典故分析情感,有时针对整首诗,因此,要全面理解诗歌情感,了解表达这种情感的时候用了什么手法。北京卷的诗歌类文本试题主要呈现以下命题特征:一形式上是有单首诗、多首诗;二选材上以情怀诗为主,渴望报效国家或者建功立业成就典范;三内容上往往表达诗人的思乡爱国体恤百姓疾苦等为主;四体裁上以近体诗为重,也会有古体诗。
设问形式
选择题
1.以下对诗歌情感的理解,(不)正确的一项是
2.下面的诗句中对……寄寓的情感与例句不同的一项
问答题
1.诗歌中……,请分析作者要表达的情感
2.请结合诗句,分别说明作者是如何表达情感的
设问解读
这一类题的选择题,往往在细节设题,尤其是运用典故对作者的情感态度进行分析难度稍大,是北京高考的难点。情感题指向的都是理解分析文本的能力。这就要求学生能够在整体把握诗歌的基础上抓住关键点,运用已有知识结合诗句进行分析,避免硬性拔高。
高分技巧:
1.注意审题,明确题干要求
近几年的试题出现反套路题型,在题干中不明确要求回答作者的情感表达,而是引入别人的评价,或者先举例,然后引出要求,有的时候是几个考点叠加,因此,审好题才能更好地回答问题。
2.阅读诗歌的方法
(1)字斟句酌
诗人写诗的时候反复推敲,语不惊人死不休。我们在分析诗人情感的时候也要斟酌字句,如诗人用“空”字表达外在事物的空虚,同时也表达内心的失落,“白白地,徒劳无功地”,由此诗人的情感也就一目了然了。
(2)了解古代历史的几个时间节点
南宋是北宋灭亡之后,统治者偏安一隅的朝代,爱国者主张收复失地收复中原,统治者希望讲和,辛弃疾陆游等爱国将领空有报国之志,壮志难酬,但又信心不改,了解这个时代背景,南宋的诗词就容易理解。
明朝的诗人大多讲气节,清朝后期的诗人希望国家多英雄等等。
(3)了解高频典故
“三径就荒”与陶渊明相关,与陶渊明相关的典故多是表达对田园生活的喜爱,渴望归隐;
3.诗歌情感分析的技巧
(1)找关键词
阅读诗歌,在诗歌中找到直接抒情的关键词:“叹”“愁”“苦”“肠断”“喜”“寂寞”“孤独”“忧”等。
(2)看意象或意境的色调
暖色调的多为欢快喜悦之情,冷色调的多为悲伤愁苦之情。
(3)给古代诗歌情感分类
①对景观的赞美与喜爱。②对个人际遇的慨叹。③对友人的关注。④国破家亡的悲伤。⑤对统治者荒淫误国的批判。⑥对故国的怀念。⑦对历史的咏叹。⑧对未来美好生活的渴望。⑨对高洁品格的坚守。⑩随遇而安对环境的适应。?对英雄人物的推崇和赞颂。
(建议用时:50分钟)
一、(北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高三10月月考)阅读下面诗歌,完成下面各题。
早发渔浦潭【1】
孟浩然
东旭早光芒,渚禽已惊聒。卧闻渔浦口,桡声暗相拨。
日出气象分,始知江路阔。美人常晏起,照影弄流沫。
饮水畏惊猿,祭鱼时见獭【2】。舟行自无闷,况值晴景豁。
注释:【1】渔浦潭:今浙江富阳县东南。时诗人在此处漫游。【2】水獭捕鱼为食,常捕鱼陈列于水边,有如陈物而祭,称为祭鱼,亦称獭祭。
11.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(?)(3分)
A.前四句写诗人与渔人早起的行动惊扰了水边宿禽。
B.五六句写光线变化使视野更开阔,细节真实生动。
C.诗人取景于日常,用语平实质朴,风格清淡自然。
D.本诗于叙事中写景,笔触生动,堪称“诗中有画”。
12.“猿”是古诗词中常见意象。下列诗句写“猿”与其他三项寄寓情感不同的一项是(?)(3分)
A.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》)
B.猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。(刘长卿《重送裴郎中贬吉州》)
C.猿愁鱼踊水翻波,自古流传是汨罗。(韩愈《湘中》)
D.前路不知何地别,千山万壑暮猿吟。(徐祯卿《送萧若愚》)
13.同样写早行,《早发渔浦潭》与《早发》相比,抒发的情感有何不同?请结合诗句具体分析。(6分)
早发
李郢
野店星河在,行人道路长。孤灯怜宿处,斜月厌新装。
草色多寒露,虫声似故乡。清秋无限恨,残菊过重阳。
二、(2025届北京市
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