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今日课件《观潮》人教版四年级语文上
目录
contents
课文背景及作者简介
文本解读与赏析
重点字词句解析
教学目标与要求
教学内容与方法设计
教学评价与反馈
01
课文背景及作者简介
VS
《观潮》一文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮水的雄伟壮观。文章创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会经济发展迅速，人们生活水平提高，旅游业开始兴起。作者通过描绘潮水的壮美景象，表达了对祖国山河的热爱和对美好生活的向往。
地域文化
钱塘江大潮是浙江省著名的自然景观之一，每年吸引着成千上万的游客前来观赏。浙江省地处中国东南沿海，历史悠久，文化底蕴深厚，素有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉。钱塘江大潮作为浙江省的标志性景观之一，不仅具有自然科学的价值，还承载着丰富的地域文化内涵。
时代背景
赵宗成
当代作家，主要从事散文、报告文学等创作。他的作品以描写自然风光和人文景观见长，文笔优美，意境深远。除了《观潮》一文外，他还创作了多篇脍炙人口的散文作品，如《西湖漫笔》、《黄山记》等。
朱明元
当代作家、翻译家。他主要从事外国文学的翻译和介绍工作，同时也进行文学创作。朱明元的翻译作品涉及英、法、德等多种语言，包括小说、诗歌、戏剧等多种体裁。他的文学创作以散文为主，作品风格清新自然，富有诗意。
《观潮》所描绘的钱塘江大潮景象深入人心，成为了浙江省乃至中国旅游业的一张名片。每年吸引着大量游客前来观赏这一自然奇观，对于推动当地旅游业的发展起到了积极的作用。
《观潮》作为一篇经典的散文作品，被广泛选入中小学语文教材，对于培养学生的审美情趣和文学素养具有重要意义。
赵宗成和朱明元作为当代著名作家和翻译家，他们的作品在中国文学界具有一定的影响力。他们的创作和翻译成果丰富了中国文学的宝库，为读者提供了多样化的阅读选择。
02
文本解读与赏析
文章结构清晰，按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序进行描写，层次分明。
采用多种修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地描绘了钱塘江大潮的壮观景象。
语言简练明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
通过描绘潮来前的平静和潮来时的汹涌澎湃，形成鲜明对比，突出了钱塘江大潮的壮观。
运用生动的词语和形象的比喻，如“犹如千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡地飞奔而来”，让读者仿佛身临其境，感受到大潮的磅礴气势。
通过对潮水声音、形态、颜色的细致刻画，展现了大潮的雄伟和美丽。
文章字里行间流露出作者对祖国山河的热爱和自豪之情，激发了读者的爱国情感。
通过描绘大潮的壮观景象，寓意着祖国的繁荣昌盛和民族精神的振奋。
作者通过对钱塘江大潮的描绘，表达了对大自然的敬畏和赞美之情。
03
重点字词句解析
01
02
潮（cháo）
指海水因为月球和太阳的引力作用而产生的周期性涨落现象。
浩渺（hàomiǎo）
形容水面辽阔，无边无际的样子。
堤岸（dīàn）
指沿江、河、湖等水域用土石等材料修筑的挡水建筑物。
沸腾（fèiténg）
形容水波翻涌，声势浩大的样子。
霎时（shàshí）
极短的时间，片刻。
03
04
05
“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话揭示了钱塘江大潮的非凡之处，自古以来就备受赞誉，被称为天下奇观，表达了作者对祖国山河的赞美之情。
“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这句话描绘了潮来时的壮丽景象，通过“响声越来越大”、“水天相接的地方出现了一条白线”等细节描写，生动地展现了潮水逼近的震撼场面。
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，将浪潮比作千万匹白色战马，形象地描绘了潮水奔腾的壮观景象；同时，“山崩地裂”、“大地都被震得颤动起来”等夸张的描述也增强了表达效果。
“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”这句话运用了借代的修辞手法，“余波”借代潮水，“风号浪吼”则借代风浪的声音，通过这些借代手法使得表达更加生动具体。
04
教学目标与要求
掌握本课14个生字，能正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、依旧、风号浪吼、恢复”等词语。
有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。
学习作者有顺序、抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地描述一处景物。
通过多种形式的朗读，如齐读、指名读、配乐读、男女生赛读等，让学生在读中感悟，在
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