教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷附答案【巩固】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷附答案【巩固】.docx

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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.声音是由发声体的(??)而产生的。

A.振动?????B.摆动?????C.运动

2.发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道,这种做法是利用铁管能(??)。

A.传声?????B.传热?????C.导电

3.下图,把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们听不到钟的“嘀、嗒”声,是因为(??)。

A.没有空气,钟针就不会走动?????B.没有空气,钟针就不会振动了?????C.没有空气,钟发出的声音就传播不出来了

4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是(??)。

A.音带?????B.声带????C.听小骨

5.发生灾难时,被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管,这种方法利用了钢管的(??)性能好。

A.传声?????B.导电?????C.通风

6.小明自制了一个橡皮筋琴,如图:用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨,声音的变化是(??)。

A.从低到高?????B.从高到低?????C.从弱到强

7.下面不能用于描述声音的是(??)。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

8.用越大的力拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音越(??)。

A.强?????B.弱?????C.没有变化

9.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音(??)了。

A.扩大????B.缩小????C.不变

10.把手放在耳后并朝着声音发出的方向,我们听到的声音会(?),由此,我们可以知道耳郭的作用是收集声波。

A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快

二.填空题(共10题,共38分)

1.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。

2.图中的喇叭在“唱歌”,纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地(???)。

3.耳朵是我们的(???)器官,能将声波转化为振动的是耳朵中的(???)。

4.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是(???)。

5.如图所示,相同的碗里装入不同量的水,用小锤敲击碗时,可发出不同音调,那么发声体主要是(???),发出的声音音调从左至右依次(???)(填“升高”“降低”或“不变”)。

6.声音是由物体(???)产生的,可以在(???)、(???)、(???)中传播。

7.在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用(???)。

8.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。

9.用不同的力度敲击同一个音叉,用力小时发出的声音(???),用力大时发出的声音(???)。

10.人的(???)就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。

三.判断题(共10题,共20分)

1.拉伸皮筋就能使其发出声音。(??)

2.敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且,只要鼓声够大,我们在教室的任何一个位置都会听到。(?)

3.物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同。(?)

4.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。(?)

5.调松二胡的弦能使它的音量增大。(??)

6.音叉被击打发声后,立即轻轻触及水槽内的水面,耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。(??)

7.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,然后完全抽出罩内的空气,我们就听不到闹钟的声音了。(??)

8.橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋没有发生变化。(??)

9.口琴的簧片越长,声音越低;簧片越短,声音越高。(??)

10.声音的高低与物体振动的快慢有关。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连线题。

五.填表题(共1题,共8分)

1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。

六.简答题(共5题,共25分)

1.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?

2.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?

3.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?

5.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?

七.材料题(共1题,共8分)

1.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的

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