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北京版语文三下《笋芽儿》ppt课件1
CATALOGUE
目录
课文背景与作者简介
文本解读与赏析
知识点归纳与总结
拓展延伸:相关文化与自然知识
思考与讨论环节
课堂活动与练习设计
课文背景与作者简介
01
作者是一位著名的儿童文学作家,长期致力于儿童文学的创作和研究。
作者生平
除了《笋芽儿》外,作者还创作了多篇儿童文学作品,如《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》等。
代表作品
作者的作品风格清新自然,富有童趣,善于通过生动的故事情节和形象的语言表达,引导儿童认识自然、认识社会。
作品风格
时代背景
《笋芽儿》创作于20世纪80年代,当时中国正处于改革开放初期,儿童文学创作也迎来了新的发展机遇。
文学地位
《笋芽儿》作为一篇优秀的儿童文学作品,被选入小学语文教材,对于培养儿童的阅读兴趣和审美能力具有重要意义。同时,该作品也代表了当时儿童文学创作的高水平,对于推动中国儿童文学的发展起到了积极的作用。
文本解读与赏析
02
文章以春天为背景,先总述春天的景象,再分述笋芽儿的成长过程,最后总结全文,点明主题。
总分总结构
生动描绘
情感表达
运用拟人、比喻等修辞手法,生动形象地描绘了笋芽儿的形态和成长过程。
通过描写笋芽儿的成长,表达了作者对生命力的赞美和对成长的期待。
03
02
01
阳光明媚,春风和煦,万物复苏,呈现出生机勃勃的景象。
春天景象
笋芽儿尖尖的,嫩嫩的,像一个个小精灵,破土而出,充满生命力。
笋芽儿形态
从最初的破土而出,到逐渐长高、长壮,经历风雨、阳光,最终成为一株株挺拔的竹子。
成长过程
生命力
01
笋芽儿在春天里破土而出,不畏艰难,展现出顽强的生命力。这种生命力不仅体现在植物身上,也体现在每一个人身上。我们应该像笋芽儿一样,勇敢面对生活中的困难和挑战。
成长
02
笋芽儿的成长过程是一个不断向上、不断壮大的过程。同样,人的成长也需要不断学习和努力,才能不断进步。我们应该珍惜成长的每一个阶段,不断努力提升自己。
希望
03
笋芽儿的成长代表着春天的到来和新的生命的开始。同样,我们也应该充满希望地面对未来,相信自己能够创造出更加美好的生活。
知识点归纳与总结
03
本课需掌握的生字词包括“笋芽、呼唤、揉眼睛、漆黑、轰隆隆、扭动、钻出、唠叨、辫子、健壮、自豪”等。
生字词
通过组词、造句等方式,加深对生字词的理解和记忆,同时培养学生的语言运用能力。
运用
重点句子
本课的重点句子有“沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿”、“轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来”等。
赏析
通过引导学生朗读、感悟重点句子,体会课文所表达的情感和意境,培养学生的阅读能力和审美情趣。
本课运用了比喻、拟人等修辞手法,如“春雨姑娘低声呼唤着沉睡的笋芽儿”、“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来”等,使语言更加生动形象。
修辞手法
本课通过生动的描绘和形象的比喻,将笋芽儿的成长过程呈现得淋漓尽致,同时也启示学生在写作时可以运用相似的技巧来丰富文章的内容和表达效果。
写作技巧
拓展延伸:相关文化与自然知识
04
竹笋是中华美食中的重要食材之一,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
竹笋在各地菜系中都有广泛应用,如川菜中的竹笋炖鸡、浙菜中的竹笋蒸肉等。
竹笋不仅味道鲜美,而且营养丰富,含有多种维生素和矿物质,被誉为“蔬菜之王”。
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”——孟浩然《春晓》
“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。”——朱自清《春》
“在春天的日子里,我们要像竹笋一样,不断地向上生长,追求更高的目标和更好的自己。”——自创诗句
思考与讨论环节
05
问题1
问题2
问题3
问题4
01
02
03
04
《笋芽儿》这篇文章主要讲了什么?
笋芽儿的成长过程是怎样的?
文章中的哪些描写让你感受到了作者对笋芽儿的喜爱?
你认为笋芽儿有哪些品质或精神值得我们学习?
分享2
文章中的描写非常生动,让我仿佛看到了笋芽儿破土而出的场景,感受到了生命的顽强和力量。
分享1
通过阅读《笋芽儿》,我感受到了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。
分享3
通过阅读这篇文章,我更加明白了“不经历风雨,怎么见彩虹”的道理,只有经历过挫折和困难,才能更好地成长和进步。
文章中提到的“笋芽儿终于钻出了地面”,这个过程具体是怎样的?可以请老师或同学详细讲解一下吗?
疑问1
文章最后提到“笋芽儿,你的名字叫坚强”,这句话有什么深刻的含义吗?
疑问2
我觉得我们可以多读一些类似的文章,感受大自然的魅力和生命的力量。
建议1
在阅读过程中,我们可以尝试做一些笔记,记录下自己的感受和想法,这样有助于更好地理解
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