北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教案.pptxVIP

北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教案

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与工具教学实施与步骤教学评价与反馈作业布置与拓展延伸

课程介绍与目标01

教材内容《青蛙吃虫子》是北师大版一年级数学下册的一节内容，通过生动有趣的青蛙吃虫子的情境，引导学生学习两位数加减整十数的计算方法。教材特点本节课的内容是在学生已经掌握100以内数的认识和加减法的基础上进行教学的，通过直观的情境图和动手操作，帮助学生理解算理，掌握算法。教材分析

学生已经掌握了100以内数的认识和加减法，具备了一定的计算能力和数学语言表达能力。学生已有知识一年级学生以形象思维为主，喜欢生动有趣的学习内容，需要通过直观的操作和实践活动来理解数学知识。学生认知特点学情分析

010203通过本节课的学习，学生应掌握两位数加减整十数的计算方法，能够正确地进行计算。知识与技能通过直观的情境图和动手操作，帮助学生理解算理，掌握算法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。过程与方法激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的数学情感和数学素养。情感态度与价值观教学目标与要求

0102两位数加减整十数的计算方法。理解两位数加减整十数的算理和算法。教学重点教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

本节课是北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》的内容，主要学习两位数加减整十数的计算方法。教材分析通过本节课的学习，学生应能掌握两位数加减整十数的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。教学目标重点是两位数加减整十数的计算方法；难点是理解算理，掌握算法。教学重点与难点教学内容

教学方法情境教学法、探究学习法、合作学习法等。教学手段多媒体课件、计数器、小棒等。教学方法与手段

导入环节通过创设“青蛙吃虫子”的情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。新课学习引导学生观察情境图，提取数学信息，提出数学问题；然后组织学生探究两位数加减整十数的计算方法，理解算理，掌握算法。巩固练习设计有层次的练习题目，包括基础题、提高题和拓展题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。课堂小结总结本节课的学习内容，引导学生回顾所学知识，加深对两位数加减整十数计算方法的理解和掌握。教学过程设计

引导学生观察情境图，提取数学信息，提出数学问题，培养学生的观察能力和问题意识。观察与思考组织学生开展小组合作探究活动，共同探究两位数加减整十数的计算方法，培养学生的合作意识和探究能力。探究与合作安排适量的练习题目，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。同时，鼓励学生自主思考、互相交流，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。练习与巩固学生活动设计

教学资源与工具03

北师大版一年级数学下册教材《青蛙吃虫子》相关教辅材料，如练习册、习题集等教师教学用书，包括教学设计、教学建议、教学评价等教材与教辅材料

01投影仪、电脑等多媒体教学设备02《青蛙吃虫子》相关课件，包括PPT、视频、音频等03互动教学软件，如电子白板、触控一体机等多媒体教学设备与课件

青蛙和虫子的实物模型或图片用于演示数量关系和计算过程的教具，如计数器、数位表等学生操作材料，如小棒、圆片等实物模型与教具

网络资源与应用软件数学教育网站和在线学习平台，如数学网、智慧树等《青蛙吃虫子》相关教学资源，如教案、课件、素材等数学应用软件，如数学宝典、数学大师等，可供学生自主学习和巩固知识

教学实施与步骤04

01故事导入讲述一个关于青蛙吃虫子的有趣故事，引起学生的兴趣。02问题导入提出一个与青蛙吃虫子相关的问题，让学生思考并回答，从而引入新课。03情境导入模拟一个青蛙吃虫子的场景，让学生在情境中感受数学问题的存在。导入新课，激发兴趣

通过具体的例子，讲解加法和减法的含义和运算规则。讲解算式探究问题小组讨论引导学生观察课本中的图片和算式，提出数学问题并尝试解决。组织学生进行小组讨论，交流各自的想法和解决方法，培养学生的合作意识和探究能力。030201讲授新课，探究问题

提供一些简单的加法和减法算式，让学生进行计算练习。基础练习增加一些难度较大的算式，让学生挑战自我，提高计算能力。提高练习设计一些与青蛙吃虫子相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。应用练习巩固练习，形成技能

方法提炼引导学生回顾解决问题的过程和方法，提炼出有效的解题策略。知识回顾总结本节课所学的加法和减法知识，强调运算规则和注意事项。反思提升鼓励学生反思自己的学习过程和结果，提出改进意见和建议，促进自我提升。课堂小结，回顾反思

教学评价与反馈05

03实施小组合作学习通过小组合作学习的形式，观察学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。01观察学生的课堂表现注意学生在课堂上的参与度、积极性和专注度，以及他们是否能够理解并掌握教学内容。02设计有针对性的练习题根据学生的实际情况，设计不同难