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纪念鲁迅先生作文开头和结尾

第一组开头结尾：

开头1

在历史的长河中，总有一些名字如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，鲁迅先生便是其中最为耀眼的一颗。他以笔为剑，刺破黑暗的天幕；以文字为刃，剖析社会的病灶。在那个风雨如晦的年代，他挺身而出，如同一盏明灯，为无数在黑暗中摸索的人指引方向。每当翻开他的作品，仿佛能穿越时空，与先生一同感受那个时代的波澜壮阔与沉疴积弊。

解析：

此开头运用比喻手法，将鲁迅先生比作璀璨星辰和明灯，形象地突出了他在历史中的重要地位以及对世人的指引作用。“以笔为剑”“以文字为刃”则生动地展现了鲁迅先生以文字为武器与黑暗抗争的形象。通过描绘时代背景，让读者更能体会到鲁迅先生的伟大之处，引发读者对下文进一步了解鲁迅先生的期待。

个人启发：

学会运用比喻等修辞手法来生动地刻画人物形象，使抽象的人物特质变得具体可感。在写作时，要善于抓住人物最突出的特点，结合时代背景进行描绘，为文章奠定情感基调，吸引读者的注意力。

结尾1

鲁迅先生虽已远去，但他的精神如同不朽的丰碑，永远屹立在历史的长河中。他的文字，依然如声声惊雷，在我们耳边回响，警醒着我们；他的思想，似熠熠星光，在时代的夜空中闪耀，指引着我们前行的方向。让我们铭记鲁迅先生，传承他的精神，在新时代的征程中，为了真理，为了正义，为了美好的明天，奋勇前行。

解析：

结尾呼应开头，再次运用比喻，将鲁迅先生的精神比作不朽的丰碑，强调其永恒性；把他的文字比作惊雷，思想比作星光，突出其影响力。最后呼吁读者铭记并传承鲁迅先生的精神，升华了文章的主题，表达了对先生精神的敬仰以及对后人的激励。

个人启发：

认识到结尾应与开头呼应，强化主题。通过比喻等手法进一步突出人物精神的影响力，能使文章的情感更加深沉。同时，结尾处的呼吁能增强文章的感染力，让读者产生共鸣，明白传承人物精神的重要性。写作时，要注重结尾的升华，让文章具有积极向上的引导作用。

第二组开头结尾：

开头2

岁月的车轮滚滚向前，许多人和事都被时间的洪流所淹没，但鲁迅先生的形象却在历史的烟云中愈发清晰。他是中国现代文学的奠基人，更是一位伟大的战士。他生活在一个动荡不安、民不聊生的时代，却以无畏的勇气和深邃的思想，为中华民族的觉醒而呐喊。他的作品，犹如一面镜子，真实地反映出那个时代的苦难与沧桑，让后人得以窥见历史的真相。

解析：

开头通过对比，突出鲁迅先生在时间长河中的独特地位，没有被岁月淹没反而愈发清晰。直接点明鲁迅先生的身份和他所处的时代背景，让读者对他的伟大有初步认识。“他的作品犹如一面镜子”这一比喻，形象地阐述了鲁迅先生作品的写实性，使读者能更好地理解其作品的价值。

个人启发：

懂得运用对比来突出人物的独特性，通过点明身份和时代背景，让读者对人物有更全面的认识。同时，用比喻来阐述人物作品或成就的特点，能使表达更加生动形象。在写作时，可以从不同角度介绍人物，运用恰当的修辞手法，使人物形象更加丰满。

结尾2

鲁迅先生离开了我们，但他留下的宝贵遗产——那些充满力量的文字和伟大的精神，永远激励着我们。他教会我们要有勇气直面生活的惨淡，要有担当为社会的进步而努力。在当今时代，我们依然需要鲁迅先生的精神，去审视社会，去追求真理。让我们以鲁迅先生为榜样，在人生的道路上，秉持着他的精神之光，照亮自己，也照亮他人。

解析：

结尾强调鲁迅先生留下的文字和精神是宝贵遗产以及对后人的激励作用。具体阐述了从鲁迅先生身上学到的勇气和担当，体现了对其精神的传承。最后呼吁以鲁迅先生为榜样，将他的精神融入生活，为他人带来光明，进一步升华主题，使文章具有现实意义。

个人启发：

学会在结尾处具体阐述从人物身上学到的品质以及对现实生活的指导意义，让文章不仅仅是对人物的纪念，更能对读者的生活产生启发。强调传承人物精神的重要性，使文章具有教育意义，引导读者将人物精神与自身行动相结合。

第三组开头结尾：

开头3

翻开中国现代文学的史册，鲁迅先生的名字赫然在目，如同一座巍峨的山峰，矗立在文学的巅峰。他以犀利的笔触、深刻的洞察，为我们描绘了一个时代的众生相。他的每一篇作品，都像是一把手术刀，精准地剖析着社会的症结，让人们看到那个黑暗时代的种种弊病。在那个万马齐喑的年代，他的声音如同一声响亮的号角，唤醒了无数沉睡的灵魂。

解析：

开头将鲁迅先生比作巍峨山峰，突出他在现代文学史上的崇高地位。“以犀利的笔触、深刻的洞察描绘众生相”，展现了鲁迅先生文学创作的特点。把他的作品比作手术刀，声音比作号角，形象地说明了他的作品对社会的剖析作用以及对民众的唤醒作用，使读者能真切感受到鲁迅先生的伟大贡献。

个人启发：

运用比喻手法从不同方面对人物进行刻画，能让读者更全面、深入地了解人物的特点和贡献。在写作时，要善于挖掘人物的不同特质，选择合适的喻体进行比喻，使人物形象更加立体、生动，增强文章的表