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初中美术《黑白装饰画》教学设计

教学目标与要求

教学内容与资源

教学方法与手段

课堂活动设计

评价方式与标准

作业布置及延伸拓展

contents

目

录

01

教学目标与要求

了解黑白装饰画的基本概念、特点和艺术价值。

掌握黑白装饰画的基本构图、造型和表现技法。

学会运用点、线、面等元素进行黑白灰的处理，表现出装饰画的形式美感。

通过欣赏、分析、讨论等教学活动，让学生了解黑白装饰画的创作过程和方法。

引导学生在实践中探究黑白装饰画的表现语言，培养其自主学习和合作探究的能力。

鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的黑白装饰画作品。

激发学生对黑白装饰画的兴趣和爱好，提高其审美素养和艺术修养。

培养学生耐心、细致、严谨的创作态度，以及追求卓越、勇于创新的品质。

引导学生感悟黑白装饰画所蕴含的文化内涵和艺术魅力，增强其民族自豪感和文化自信。

黑白装饰画的基本构图、造型和表现技法；点、线、面等元素的运用；创作过程的探究和实践。

教学重点

如何运用黑白灰的处理表现出装饰画的形式美感；如何发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的黑白装饰画作品。

教学难点

02

教学内容与资源

教材版本

教材内容

教材适用性

选用理由

人教版初中美术教材

该教材注重基础知识和技能的传授，符合初中学生的认知水平和学习需求

黑白装饰画的基本概念、创作方法和艺术特点

人教版教材具有权威性和通用性，内容丰富，图文并茂，有助于学生理解和掌握黑白装饰画的艺术魅力

推荐学生参观当地美术馆或博物馆的黑白装饰画展览，感受原作的艺术魅力

美术馆展览

网络资源

美术类书籍

艺术家讲座或工作坊

引导学生利用互联网搜索优秀的黑白装饰画作品，了解不同风格和流派的特点

推荐学生阅读有关黑白装饰画的美术类书籍，拓展知识面和创作思路

如有机会，组织学生参加黑白装饰画艺术家的讲座或工作坊活动，与艺术家面对面交流学习

03

学生的美术学习态度和习惯

观察学生在美术课堂上的表现和学习习惯，为教学设计提供参考依据

01

学生已掌握的美术知识和技能

了解学生在小学阶段学习的美术知识和技能，如线条、形状、色彩等基础知识

02

学生对黑白装饰画的认知程度

通过问卷调查或课堂讨论等方式，了解学生对黑白装饰画的认知程度和兴趣点

通过简单的绘画练习，检验学生对线条和形状的运用能力

线条和形状的运用能力

引导学生完成一幅简单的黑白装饰画创作，评估学生的构图和创意水平

构图和创意水平

虽然黑白装饰画以黑白灰为主色调，但学生对色彩的感知和搭配技巧也是重要的预备知识之一。可以通过色彩搭配练习或作品欣赏等方式进行摸底评估。

色彩感知和搭配技巧

03

教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，引导学生思考黑白装饰画的特点和创作方法。

展示经典黑白装饰画作品，让学生分析并总结其艺术风格和表现手法。

鼓励学生自由发挥，挖掘自身创意，培养其独立思考和解决问题的能力。

引导学生观察、模仿并实践，逐步掌握黑白装饰画的基本绘制方法。

通过点评学生作品，指出优缺点，帮助学生提升绘画水平。

教师进行现场示范，展示黑白装饰画的绘制过程和技巧。

学生分组进行合作，共同探究黑白装饰画的创作思路和方法。

小组内成员互相交流、讨论，分享彼此的想法和创意。

通过合作完成作品，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

鼓励优秀学生挑战更高难度的作品，发挥其特长和优势。

针对学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和指导。

对于基础较差的学生，采用差异化教学，从基础入手，逐步提高其绘画技能。

04

课堂活动设计

展示经典黑白装饰画作品，引导学生欣赏并感受其独特魅力。

简要介绍黑白装饰画的历史、特点及应用领域，引出本节课的主题。

通过提问、讨论等方式，激发学生对黑白装饰画的兴趣和好奇心。

01

02

04

讲解黑白装饰画的基本构图原则和表现技法，如点、线、面的运用等。

示范绘制一幅简单的黑白装饰画作品，让学生直观了解创作过程。

学生动手实践，自主选择主题并尝试运用所学知识进行创作。

教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

03

学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

小组内互相评价作品，提出建设性的意见和建议。

教师总结评价，肯定学生的创作成果，指出需要改进的地方。

回顾本节课所学知识点，加深学生对黑白装饰画的理解。

引导学生思考如何在生活中运用所学的黑白装饰画知识。

布置课后作业，鼓励学生继续探索黑白装饰画的魅力。

05

评价方式与标准

观察学生是否积极参与课堂讨论和活动，对黑白装饰画的学习兴趣和投入程度。

课堂参与度

创作过程

合作学习

记录学生在创作黑白装饰画过程中的构思、设计、绘制等各个环节的表现，以及解决问题的能力。

评价学生在小组合作中的表现，包括分工协作、沟通交流、共同解决问题等方面。

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