原创力文档- 1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
高中生数学焦虑与学习策略的关系研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生数学焦虑与学习策略之间的关系，分析数学焦虑对学习策略的影响，以及学习策略对数学焦虑的调节作用。通过对高中生数学焦虑和学习策略的研究，为改善高中数学教学提供理论依据和实践指导。
关键词：高中生；数学焦虑；学习策略；关系研究
一、背景分析
（一）高中生数学焦虑现象
1.内容一：高中生数学焦虑的普遍性
高中生在学习数学过程中，普遍存在焦虑现象。这种焦虑表现为对数学问题的恐惧、对数学考试的担忧以及对数学成绩的过分关注。据调查，大约有40%的高中生在数学学习中存在焦虑情绪。数学焦虑不仅影响学生的学习兴趣和积极性，还可能导致学生产生逃避、放
文档评论（0）