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大班语言故事教案《聪明的乌龟》

故事背景与角色介绍词汇学习与拓展句式理解与运用阅读理解能力提升语言表达与创作情感态度与价值观培养目录

01故事背景与角色介绍

《聪明的乌龟》是一则经典的寓言故事，通过乌龟与狐狸之间的斗智斗勇，传递出智慧与勇气的力量。故事来源故事发生在一个美丽的森林里，乌龟和狐狸是森林里的居民。乌龟以其聪明和冷静著称，而狐狸则以狡猾和机敏闻名。故事背景故事来源及背景

聪明、冷静、有智慧，善于观察和思考。乌龟的特点在于其沉稳和深思熟虑的性格，能够应对各种复杂情况。狡猾、机敏、善于伪装。狐狸的特点在于其灵活的思维和出色的策略制定能力，但常常过于自信而犯错。角色特点分析狐狸乌龟

故事从乌龟遇到狐狸开始，狐狸企图通过甜言蜜语骗取乌龟的信任，然后找机会吃掉它。然而，乌龟识破了狐狸的计谋，并巧妙地利用自己的智慧和勇气逃脱了险境。情节梳理在教学过程中，可以引导学生预测故事的发展。例如，当狐狸向乌龟表达友好时，可以让学生猜测乌龟会如何应对；当乌龟逃脱后，可以让学生想象狐狸的反应和可能的后续情节。情节预测情节梳理与预测

02词汇学习与拓展

乌龟聪明计谋逃脱关键词汇解种长寿的爬行动物，以其缓慢的步伐和坚硬的壳为特征。形容人或动物智慧高，有判断力。指为达到某种目的而设计的策略或计划。从困境或危险中成功摆脱。

同义词智慧-聪明计策-计谋同义词、反义词辨析

摆脱-逃脱反义词聪明-愚蠢成功逃脱-被困义词、反义词辨析

词汇运用通过故事中的情节，引导幼儿理解并运用上述词汇，如描述乌龟的特征、乌龟如何运用计谋逃脱等。造句练习让幼儿使用新学到的词汇进行造句，如“乌龟虽然步伐缓慢，但它非常聪明，总能想出好办法逃脱困境。”词汇运用与造句练习

03句式理解与运用

识别简单句通过故事中出现的简单句子，引导幼儿理解句子结构和含义，例如，“乌龟爬得慢。”识别复合句引导幼儿注意故事中包含的复合句，理解其中主句和从句的关系，例如，“虽然乌龟爬得慢，但是它很聪明。”简单句、复合句识别

陈述句变疑问句引导幼儿将故事中的陈述句变为疑问句，提出疑问，例如将“乌龟很聪明”变为“乌龟聪明吗？”。肯定句变否定句指导幼儿将故事中的肯定句改为否定句，例如将“乌龟赢了比赛”改为“乌龟没有输掉比赛”。句式重组通过重新排列句子中的词语顺序，让幼儿练习句式重组，例如将“乌龟慢慢地爬过了终点”重组为“慢慢地，乌龟爬过了终点。”句式变换训练

组织幼儿分别扮演故事中的角色，进行情景对话练习，例如让幼儿分别扮演乌龟和兔子，模拟比赛前后的对话。角色扮演创设与故事内容相似的情景，引导幼儿运用所学句式进行对话，例如设置一个“动物运动会”的场景，让幼儿运用句式描述比赛过程和结果。情景模拟围绕故事内容提出问题，引导幼儿进行讨论和表达，例如讨论“为什么乌龟能够赢得比赛？”、“如果你是乌龟，你会怎么做？”。问题讨论情景对话设计

04阅读理解能力提升

故事背景介绍乌龟与兔子的对话比赛过程描写故事结局呈现文章结构分析简要概述故事发生的时间、地点和主要角色。生动描绘乌龟与兔子的比赛场景，包括它们的动作、神态和语言。详细描绘乌龟与兔子的对话内容，展现它们的性格特点。揭示故事的结局，阐述其中蕴含的道理和教训。

通过兔子的失败，教育孩子们要谦虚谨慎，不要骄傲自满。骄傲使人落后勤能补拙智慧的力量乌龟虽然速度慢，但凭借毅力和恒心赢得了比赛，鼓励孩子们要勤奋努力。乌龟运用智慧战胜了兔子，启发孩子们要善于思考，用智慧解决问题。030201主题思想概括

阅读策略指导引导孩子们在阅读过程中进行预测，并验证自己的预测是否正确。让孩子们分别代入乌龟和兔子的角色，感受它们的情感和经历。鼓励孩子们提出问题，并围绕问题进行深入的讨论和交流。结合故事中的插图，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色形象。预测与验证角色代入提问与讨论图文结合

05语言表达与创作

引导孩子们分析故事中的角色特点，如乌龟的聪明、狡猾的狐狸等，帮助他们理解角色性格及行为动机。角色分析教授孩子们基本的表演技巧，如语音语调的变化、面部表情和肢体语言的运用，以更生动地表现角色。表演技巧组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们在模拟的故事情境中体验角色，加深对故事的理解。情境模拟角色表演技巧指导

故事续写或改编尝试续写故事鼓励孩子们发挥想象力，为故事添加新的情节和结局，培养他们的创作能力。改编故事引导孩子们从不同角度思考，对故事进行改编，如改变角色、场景或情节，激发他们的创新思维。分享交流组织孩子们分享自己续写或改编的故事，鼓励他们互相点评和学习，提高他们的口语表达和批判性思维。

让孩子们分享自己续写或改编的故事，鼓励他们大胆表达自己的想法和创意。分享创作引导孩子们互相评价作品，提出改进意见，帮助他们发现不足并提升创作水平