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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2025地理演讲稿(3篇)

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读。

今天我们将一起走进地理。上课之前，我想谈谈有关地理的一些感想，目的

只有一个:希望你们不是为了考试而学地理，而是为了兴趣而学地理。

和你们一样，当我也是高一学生的时候，我怀着无比好奇的心情期待老师的

第一堂地理课。当时他是这样开讲的:htl不仅是一位卓越的军事家，还是一位卓

识的地理学家。二战期间，他利用大西洋和地中海之间由于密度高低差别较大所

产生的对流动力系统，命令潜艇部队通过该系统时，关掉所有动力和声纳设备，

借助这股天然的外力，神不知鬼不觉地穿过直布罗陀海峡，进入盟军的后方。这

一经典的军事行动事例，我们会在学习地理期间得出答案。当时，我似乎感觉到

全身的汗毛在直立，神经系统进入高度运行状态，整个人精神抖擞。这几句话，

给我感触最深的不是希特勒本人有多大的魅力，而是关乎地理问题的思索，心中

不由得多了几个问号。

剧烈的心理活动结束后，我记住并深深爱上这样一个词:地理。

美国气象学家罗伦兹的著名论断:一只亚马逊河流域的蝴蝶，偶尔动几下翅膀，

可以在两周以后引起得克萨斯的一场龙卷风;不会忘记，XX年，冰岛火山连续喷发，

导致欧洲多个国家发生航班延误或取消，旅客滞留机场的现象;不会忘记，XX年，

千里之外的日本福岛核泄漏事件，掀起了中国国民抢盐的大潮;不会忘记，一年几

度的西北沙尘暴天气，影响到包括北京在内的北方大部。凡此种种，直接经济损

失严重。

曾经东风送去了周瑜点的一把火，把曹操的赤壁大军烧得片甲不留，然而XX

年的那一阵来自太平洋的(东北信风)，只因比常年稍微强劲，就刮来了南方罕见

的大冰灾;自从有了三峡大坝，使曾经饱受洪涝之扰的荆襄之地焕然一新;也不知

到何年何月，当阿拉斯加的人们为通往纽约的船程大大减少而欢呼雀跃时，地球

却深受全球变暖之苦。

现实生活中，人的起居生活与地理或地理现象息息相关，只有正确认识人们

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

所处的环境的特点，才能趋利避害，更好的生存下去。

此时此刻，我想起了大学一个同学。他说他来自陕西，家住在秦岭上。于是

我感慨了一下:他早上起来，向北可以看到一眼平川的关中，胸怀中国古都之一__

西安，无限想象皇城的生活场景;向西可以远眺古老的雍梁边陲，想象诸葛亮与司

马义昔日斗法，抑或一直向西延伸的古丝绸之路，想到赶着骆驼的来来往往的商

旅;夏天跑到山南可以吃到南方的橘，山北可以吃到北方的枳;冬天北边白雪皑皑，

南边和往常差别不大;同一天下雨，山的南北雨量也不一样。

地理可以说是奇妙的，给你一个点，可以任凭你思绪的触角在时空隧道里自

由穿梭。

同学们，我有一个梦想，到日本的北海道，向大海抛一个装满祝福的漂流瓶，

然后去美国的圣弗朗西斯科湾静静等待它的到来。也希望你们从现在起多怀揣一

个梦想，喜欢地理，学好地理。

1990年5月，我开始了地理教学生涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是学

生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。经过一段时间的实践和理论学习，

我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为

诱因，激发学生内在的学习动机。改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。

我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”

为主线的初中地理趣味教学模式。1994年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处

专家组的验收。教改实践表明，实验班学生