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综合实践“思创”育人：创新人才早期培养路径探索

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、创新人才培养的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

2.1创新人才的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.2创新人才培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2.1教育心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2.2教育学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2.3经济学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.4社会学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2.5管理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.6跨学科视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.7国际视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、国内外创新人才培养模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1国内外创新人才培养模式对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.1国内模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.2国外模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1.3模式优劣性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2.1国内成功案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2.2国外成功案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2.3案例启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、创新人才早期培养路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1早期培养的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.1知识与技能的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1.2创新思维与创造力的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1.3个性发展与社会适应能力的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2早期培养的课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2.1课程内容的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2.2课程实施的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2.3课程评价体系的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3早期培养的教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3.1启发式教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3.2项目导向学习法的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.3.3合作学习法的推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.4早期培养的资源整合与支持系统建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.4.1校内外资源的有效整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.4.2家庭与社会的支持机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.4.3政策与法规环境的支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.5早期培养的案例研究与实践验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.5.