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五年级下册—人教版—数学—第五单元
图形的运动(三)(例4)
学习目标
探索多个图形拼组的运动变化,提高解决问题的能力,增强空间观念。
请认真观察,用数学语言描述下面图形的运动过程。
三角形向右平移7格。
平移时,图形的形状、大小和方向不变,只是位置变了。
7格
复习导入
平移的两个要素:方向和距离。
三角形AOB绕点O顺时针旋转90°。
旋转时,旋转中心点O的位置不变,
A
B
A′
B′
O
请认真观察,用数学语言描述下面图形的运动过程。
复习导入
旋转的三个要素:旋转中心、旋转
方向和旋转角度。
图形的形状和大小也不变,只是图形的方向和位置变了。
三角形向右平移7格。
三角形AOB绕点O顺时针旋转90°。
O
复习导入
确定平移的两个要素:方向和距离。
确定旋转的三个要素:旋转中心、
旋转方向和旋转角度。
A
B
A′
B′
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。
阅读与理解
要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。
还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。
例4
探究新知
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
分析与解答
例4
探究新知
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。
分析与解答
例4
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
鱼图只有一个外形的轮廓,要先判断每块板平移或旋转后的位置,然后看每块板是如何运动的。
鱼图的构成
图形的运动
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
探究新知
分析与解答
例4
我可以用七巧板拼拼看。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
鱼图的构成
怎样在鱼图中找到每块板的位置呢?
探究新知
分析与解答
例4
1
2
3
4
5
6
7
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
鱼图的构成
探究新知
怎样在鱼图中找到每块板的位置呢?
我可以用七巧板拼拼看。
分析与解答
例4
二、探究新知
我直接在鱼图上把鱼图分为七巧板中的七块,
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
鱼图的构成
还有别的办法吗?
再用七巧板拼一次进行
验证,
然后标上序号。
分析与解答
例4
二、探究新知
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
鱼图的构成
拼七巧板
分解鱼图
分析与解答
例4
方向相同
平移
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
图形的运动
探究新知
1号板向右平移9格。
分析与解答
例4
4号板先向右平移11格,
方向相同
平移
4号板先向下平移1格,
再向下平移1格。
再向右平移11格。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
图形的运动
探究新知
分析与解答
例4
5号板先向右平移9格,
再向上平移1格。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
图形的运动
方向相同
平移
探究新知
分析与解答
例4
2
2号板能平移到鱼图中相应的位置吗?
图形的方向不同,只平移不能运动到相应的位置。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
图形的运动
可以用旋转的方法。
探究新知
分析与解答
例4
2号板先绕点O顺时针旋转180°,
2
再向右平移9格。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
图形的运动
探究新知
O
分析与解答
例4
2号板先向右平移9格,
方向不同
平移
旋转
找到对应点
图形方向相同
再绕点O′顺时针旋转180°。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
图形的运动
O′
探究新知
2号板先绕点O顺时针旋转180°,
再向右平移9格。
分析与解答
例4
请思考3号板、6号板和7号板是如何运动的?
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,
同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
图形的运动
探究新知
分析与解答
例4
3号板先绕点A顺时针旋转180°,
A
再向右平移11格,
最后向下平移1格。
请在鱼图中画出相应的每
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