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鲁迅《拿来主义》教学教案;;01;;;;02;;;多样的修辞手法;03;;鲁迅主张对传统文化进行批判地继承,既要尊重历史、传承优秀文化遗产,又要摒弃封建残余和过时观念。;;04;鲁迅《拿来主义》中的主要人物是“我”和“他”。“我”是一个具有独立思考和反叛精神的青年知识分子,而“他”则是一个保守、顽固、狭隘的老学究形象。;;“我”的命运与社会环境密切相关。在封建礼教和传统文化的束缚下,“我”经历了从觉醒到反抗的心路历程,最终走向新生。这一过程反映了当时社会变革的必然趋势和历史要求。;05;;;;06;;文化碰撞的表现;;07;;;;感谢观看
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