【同步配套】小学数学五年级下册-第一单元-分数加减法-分数王国与小数王国-北师大版.pptx

寒假课件第一单元：分数的加减法

学习目标1.理解分数与小数相互转换的必要性。2.能将简单的分数化成有限小数。3.能将有限小数化成分数，培养推理能力。

重难点【学习重点】掌握分数和小数互化的方法。【学习难点】能正确地进行小数与分数之间的转化。

目录Ⅰ.课堂导入II.经典例题点拨III.课堂检测IV.课后作业

Ⅰ.课堂导入

比一比小数王国里的0.06与分数王国里的哪个数大？?

可以把分数化成小数，或把小数化成分数，然后再比较大小。小数与分数之间怎样互化呢？比一比小数王国里的0.06与分数王国里的哪个数大？?

Ⅰ.课堂导入

分数和小数的互化把一条长3米的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？

分数和小数的互化把一条长3米的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？方法一：3÷10=0.3（米）3÷5=0.6（米）方法二：3÷10=（米）3÷5=（米）?思考：①怎样把小数化成分数？②小数化成分数的依据是什么？?

分数和小数的互化探究将小数化成分数的方法。3÷10=0.33÷10=观察发现：0.3是一位小数，表示十分之几，分母应是10；0.3里面有3个，分子就是3，即0.3用分数表示是。?→0.3=???

分数和小数的互化探究将小数化成分数的方法。3÷5=0.63÷5=观察发现：0.6是一位小数，表示十分之几，分母应是10；0.6里面有6个，分子就是6，即0.6用分数表示是，化成最简分数是。?→0.6=????

分数和小数的互化探究将小数化成分数的方法。观察比较：0.3、0.6都是有限小数，写成分数后，分母都是10，分子分别是去掉小数点后的数，但所写成的分数要化成最简分数。0.6=?0.3=?

有限小数可以直接写成分母是10、100、1000，……的分数。原来是几位小数，就在1后面写几个0做分母，把原来的小数去掉小数点后做分子，能约分的都应约成最简分数。分数和小数的互化小数化成分数的方法。

经典例题例1把下面的小数化成分数。0.1252.40.371.28

经典例题例1把下面的小数化成分数。0.1252.40.371.280.125==?2.4=2+=2???0.37=?1.28=1+=1??答案

技巧点拨小数化成分数有限小数可以直接写成分母是10、100、1000，……的分数。原来是几位小数，就在1后面写几个0做分母，把原来的小数去掉小数点后做分子，能约分的都应约成最简分数。

分数和小数的互化探究将分数化成小数的方法。??把，，，，化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。??思考：①怎样把分数化成小数？②分数化成小数的依据是什么？

分数和小数的互化探究将分数化成小数的方法。??把，，，，化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。??①把，这样分母是整十、整百数的分数化成小数，要先去掉分母，分母是10的分数在分子中，从右向左数出一位点上小数点；分母是100的分数在分子中，从右向左数出两位点上小数点，因此=0.7，=0.39.②分母不是整十、整百数的分数，根据分数与除法的关系，用分子除以分母，除不尽时，要根据需要按四舍五入法保留两位小数。????

分数和小数的互化探究将分数化成小数的方法。??把，，，，化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。??????=7÷10=0.7=39÷100=0.39=2÷9≈0.22=3÷4=0.75

①分母是10,100,1000，……的分数化成小数，可以直接去掉分母，看1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点；②分母不是10、100、1000，…的分数，用分子除以分母，除不尽时，要根据需要按四舍五入法保留几位小数。分数和小数的互化分数