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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日,经常将耳朵贴在钢轨上,这样做主要是(??)。
A.卧倒,防止敌人发现自己?????B.防止敌人的机枪扫射
C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快,能提前听到日军火车到来
2.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,这是因为钢尺没有(??)。
A.受到力?????B.断裂?????C.振动?????D.摩擦
3.音量与物体振动之间的关系是(?)。
A.物体振动的幅度越大,声音越强?????B.物体振动的幅度越小,声音越强?????C.物体振动的速度越快,声音越强
4.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(?)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.声音的强弱和高低都不同
5.用刚击打过的音叉轻触水面,水面会产生波纹,这是因为(??)。
A.音叉放入水中,自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面
6.我们耳朵里的(??)即使是轻微的声音,它都会产生振动。
A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗
7.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的(??)。
A.音量?????B.音调?????C.音色
8.制作“土电话”时,线绳要(?)。
A.松??????B.紧??????C.拐弯??????D.随便
9.将振动的音叉放入水槽内的水中,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是(??)。
A.音叉-水-水槽-人耳??????B.音叉-水槽-人耳??????C.音叉-空气-人耳
10.我们耳里的(??)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗
二.填空题(共10题,共46分)
1.上课时,老师的声音是通过(???)(填“固体”或“空气”)传入同学们的耳中的。
2.我们周围充满着不同的声音,我们可以利用(???)来制造出不同的声音。
3.真空(???)(可以/不可以)传播声音。
4.相同的杯子装不同量的水,杯子里水越多,声音(???);杯子里水越少,声音(???)。
5.声音能在(???)体,(???)体,(???)体中传播。
6.橡皮筋绷紧在纸盒上,绷得紧,振动发出的声音(???);绷得松,振动发出的声音(???)。
7.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动的幅度越小,声音越(???)。
8.我们说话的声音是由(???)振动产生的。把手放在喉结处,能感受到(???)的振动。
9.物体在(???)时,也会引起其他周围的物体(???),声音是以(???)的形式向(???)传播,当(???)遇到物体时,会使物体产生(???),声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
10.鼓膜很(???)而且有(???),即使是轻微的声音,它都会产生(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.水里发出的声音我们是不可能听到的。(?)
2.我们周围的声音有的悦耳,有的刺耳。(??)
3.轻轻地敲鼓面,鼓面的振动幅度比较小,发出的声音比较弱。(??)
4.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,音调越高。(?)
5.用不同的力敲击同一支音叉,声音的高低会发生变化。(??)
6.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。(?)
7.物体振动得越慢,发出的声音就越高。(??)
8.声带越紧,发出的声音就越高。(?)
9.金属与空气传播声音的本领是一样的。(??)
10.橡皮筋越细,拉伸后拨动发出的声音越强。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.如果我们在同样条件下,
拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.为什么说“一个巴掌拍不响”?
2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
3.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
4.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声
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