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优化“粗大动作”训练，培养幼儿体能

华秀珍

（连城县慈济幼儿园福建龙岩366200）

摘要:在幼儿园健康领域活动中，组织幼儿进行“粗大动作”的训练对于提升他们的体能具有重要的意义。如

何做好粗大动作的教学是值得每一位幼儿教师研究的重要课题。基于此背景，本文就对大运动器械进行创意组

合,对大运动材料进行合理运用，对大运动活动进行挑战设计等策略进行了探究，希望能够提供一定的借鉴。

关键词：幼儿粗大动作体能

《3—6岁儿童学习与发展指南》定义了不同阶活动的参与难度提升一个档次，不断磨炼幼儿直面

段幼儿体能培养的具体目标,而想要达到教学目标,挑战、战胜困难的勇气和毅力。

只靠幼儿自身的成长发育是远远不够的，必须由教经过日常对幼儿使用运动器材的观察发现，刺

师带领他们进行户外体能活动，促进幼儿的身体发激性比较强的蹦床的使用频率要远高于只能进行爬

育和运动能力发展。科学合理的运动安排，不仅可行的拱形桥。因此，笔者选择将拱形桥和蹦床进行

以有效促进幼儿的身体健康发展,还能对幼儿其他拼接，让幼儿爬行钻过拱形桥后根据个人运动能力

方面能力的提高起到良好的促进作用。幼儿由于生特点自由选择在蹦床上匍匐前进或以双腿力量行

理和心理特点，对精细动作的控制力还不够强，因此走，甚至一些年纪较大、运动能力发展较好的幼儿还

他们对大型的运动器械以及“粗大动作为主的运动可以选择蹦跳前进的方式。这样的拼接有助于传统

方式具有更多的兴趣。在幼儿园的体育活动教学的运动器材在幼儿面前焕发出全新的吸引力。

中，教师可以着重培养幼儿的粗大动作运动能力，即二、对大运动材料进行合理运用

走路、奔跑、跳跃、爬行、投掷等。进行粗大动作的针在对幼儿“粗大动作”进行有针对性的训练时,

对性训练可以有效地提升幼儿整体身体机能和运动考虑到幼儿很难只靠自己的身体做出比较规范的动

水平,并且对其大脑、小脑的各项指标发展具有极为作,因此必须要以相应的运动器材作为辅助。然而

重要的促进作用。因此，如何做好粗大动作的教学目前针对幼儿粗大动作进行训练的运动器材可选范

是值得每一位幼儿教师研究的重要课题。围并不大，这就需要教师发挥自己对幼儿运动能力

一、对大运动器械进行创意组合发展的理解，结合相关教学安排以现有运动器材重

幼儿对于“玩具”的喜新厌旧情绪是极强的,一新组合出适合发展幼儿粗大动作运动能力的运动

旦相关运动器材不能再对他们造成有效刺激，其就器材。

会降低使用器材的兴趣。因此，教师们经常发现在（一）安全性原则

校园内的大型运动设施往往会被幼儿们开发出其他在对幼儿进行运动能力培养的过程中,首先需

违背设计初衷的“玩法”。因此，教师要在这种情况要注意的就是运动的安全性。幼儿园对于幼儿的教

下思考如何对已有的运动器材进行改造，重新激发学是建立在保障其健康成长的基础上的，教师不必

幼儿的使用兴趣。为了达成某一教学目标而让幼儿参与没有安全保障

教师在为幼儿设置活动项目时,既要以其年龄的活动项目，并且对日常活动中存在的安全隐患要

和活动能力作为参考，设定活动量和技巧方面的“底及时进行梳理和排查，如经常性地对教学中使用的

限”,又要以发展