15 女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文四年级上册《15女娲补天》为教学内容，旨在通过讲述女娲补天的传说，培养学生的阅读兴趣，提高他们的文本理解和感悟能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点解读文本，引导学生感受神话传说的魅力，激发学生的想象力和创造力，同时培养他们的民族自豪感。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《15女娲补天》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升朗读和表达能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，探究人物形象，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解中国传统文化中的神话故事，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对神话故事的兴趣，培养想象力，提升文学审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《15女娲补天》的故事内容，掌握故事的主要情节。

②学习并运用课文中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

③培养学生的朗读技巧，能够声情并茂地朗读课文。

④学会通过课文内容进行想象，创作自己的神话故事。

2.教学难点

①帮助学生理解神话传说中的虚构元素，以及它们与现实世界的关联。

②引导学生深入分析女娲的形象，理解其象征意义和所传达的道德价值。

③指导学生运用文学鉴赏的方法，感受神话故事的语言魅力和艺术特色。

④激发学生的创造性思维，鼓励他们结合课文内容进行自主创作和表达。

四、教学资源

1.软硬件资源

-课本《统编版语文四年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课堂互动工具（答题器、小卡片）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书资源库

3.信息化资源

-神话传说相关视频资料

-网络神话故事资源

4.教学手段

-互动式讨论

-角色扮演

-小组合作

-创作练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段关于天空和大地分裂的动画视频，引导学生进入神话故事的世界。

-提出问题：教师提问：“你们知道天和地是如何分开的吗？有谁知道关于这方面的神话故事？”

-学生回答后，教师引导进入《15女娲补天》的故事。

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感受故事内容。

-分段讲解，重点解析故事情节，解释生字词。

-分析女娲的形象，讨论其勇敢、智慧、无私的品质。

-讲解神话传说的特点，以及它们在文化传承中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，复述故事情节，教师巡回指导。

-教师给出几个关键词，学生尝试用自己的语言描述故事。

-学生选择一个最喜欢的段落进行朗读，其他学生评价。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“女娲补天给我们带来了什么启示？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师引导学生思考如何将女娲的精神应用到日常生活中。

5.创新环节（5分钟）

-学生尝试创作一个简短的神话故事，以女娲为原型。

-教师选取几个学生的作品进行展示和点评。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调女娲形象的文化意义。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于女娲补天的读后感。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，提高核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够流畅地朗读《15女娲补天》课文，并在教师的引导下，正确理解和使用生字词。通过课堂互动，学生的口头表达能力得到提升，能够用自己的语言复述故事情节。

2.思维发展与提升：学生在分析女娲形象和故事情节时，表现出较强的逻辑思维和批判性思维。他们能够从故事中提取关键信息，对女娲的品质进行深入探讨，并能够将神话传说中的虚构元素与现实世界联系起来。

3.文化传承与理解：学生通过学习《15女娲补天》，对中华传统文化中的神话故事有了更深的了解。他们能够认识到神话故事在文化传承中的重要作用，并表现出对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生在教师的指导下，学会了欣赏神话故事的语言魅力和艺术特色。在创作自己的神话故事时，他们能够运用所学的知识和技巧，展现出丰富的想象力和创造力。

5.核心素养能力的拓展：学生在课堂讨论和作业完成中，不仅提高了语文