莫怀戚《散步》的教案(精选2024).pptxVIP

莫怀戚《散步》的教案(精选2024)

CONTENTS课程介绍与目标文本解读与赏析人物形象塑造及特点分析情感渲染与传递技巧探讨跨文化对比：东西方家庭观念差异探讨拓展延伸：当代社会家庭伦理道德问题思考总结回顾与作业布置

课程介绍与目标01

《散步》背景及作者简介莫怀戚，中国当代作家，以散文见长，作品多涉及家庭、亲情、人生等主题。《散步》是莫怀戚的一篇著名散文，通过描述一家四口在田野散步的情景，展现了家庭和睦、互相关爱的主题。作品背景：文章写于20世纪80年代，正值中国社会转型期，家庭伦理、亲情关系受到冲击，作者通过此文呼吁人们回归家庭、珍视亲情。

知识与技能掌握散文的基本特点和阅读方法。理解《散步》的主题思想和艺术特色。教学目标与要求

学习文章中的生字词和优美语句。过程与方法通过朗读、默读等方式，整体感知文章内容。教学目标与要求

通过小组讨论、教师点拨等方式，深入探究文章内涵。通过仿写、续写等方式，提高学生的写作能力。情感态度与价值观教学目标与要求

体会家庭和睦、互相关爱的重要性。培养学生的感恩之心和责任意识。引导学生关注社会现实，思考家庭伦理问题。教学目标与要求

导入新课，介绍作者及作品背景；整体感知文章内容，理清文章思路；学习生字词和优美语句。深入探究文章内涵，理解主题思想和艺术特色；小组讨论、交流阅读感受；仿写或续写练习。总结全文，回顾学习内容；拓展延伸，引导学生关注社会现实；布置作业，巩固所学知识。第一课时第二课时第三课时课程安排与时间

文本解读与赏析02

123通过描述一家四口在田野散步的情景，展现了家庭成员间的深厚情感，以及对家庭责任的承担和思考。家庭责任与亲情的思考借散步这一日常行为，引发对生命和时间的深刻思考，表达了作者对生命的珍视和对时间流逝的无奈。生命与时间的感悟以优美的笔触描绘自然景色，体现了人与自然和谐共生的理念，表达了作者对大自然的热爱和敬畏。自然与人的和谐共生《散步》主题思想探讨

文章按照时间顺序进行叙述，从出发、散步到归来，情节连贯，脉络清晰。将自然景色与人物情感紧密结合，以景衬情，情景交融，增强了文章的感染力。运用朴实自然的语言，不刻意追求华丽辞藻，却能将情感表达得淋漓尽致。线性叙事结构情景交融语言质朴自然文本结构分析及写作特点

关键语句解读与赏析这一动作体现了“我”和妻子对家庭责任的承担，以及对亲情的珍视。同时，“背”这个动作也象征着生命的传承和延续。“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”结尾处以富有象征意义的自然景象收束全文，表达了作者对美好未来的向往和追求。同时，“在阳光下”也暗示了作者乐观向上的人生态度。“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。”

人物形象塑造及特点分析03

通过对人物的外貌特征进行细致入微的描绘，使读者对人物形象有直观感受。运用个性化的语言表现人物性格，展示人物内心世界。通过描写人物的动作行为，表现其性格特点和心理状态。深入剖析人物内心世界，展示其情感、欲望和思想斗争。外貌描写语言描写动作描写心理描写主要人物形象塑造方法论述

慈爱、坚韧，对儿子充满信任和依赖。孝顺、有担当，对母亲充满关爱和尊重。贤惠、善解人意，对丈夫和婆婆充满理解和支持。母亲儿子妻子人物性格特点分析比较

母亲对儿子充满信任和依赖，儿子对母亲充满关爱和尊重，展现出深厚的母子情感。母子关系夫妻关系家庭关系夫妻之间互相扶持、相濡以沫，共同承担起家庭责任，展现出和谐恩爱的夫妻关系。家庭成员之间互相关爱、互相支持，共同营造温馨和谐的家庭氛围。030201人物关系梳理及情感表达

情感渲染与传递技巧探讨04

环境描写01作者通过对周围环境的细腻描绘，如“阳光透过树梢洒在路上，微风轻拂着脸颊”，营造出一种宁静而舒适的氛围，使读者能够感受到主人公内心的平静与愉悦。人物动作与神态描写02通过对人物细微的动作和神态的刻画，如“他缓缓地迈着步子，目光悠远”，传达出主人公内心的深沉与思索，增强情感的表达力度。修辞手法运用03运用比喻、拟人等修辞手法，如“路旁的树木像是守护着这片净土的士兵”，使描写更具象化、生动化，进一步加深读者对情感的感知。情感渲染手法运用举例

朗读与倾听通过朗读课文，将文字转化为声音，更直观地传递情感。同时，倾听他人的朗读也有助于更深入地体会和理解作者的情感表达。文字表达通过精确、生动的文字表达，将情感深入到读者的内心。如使用温馨、柔美的词汇和句式，让读者感受到作者想要传递的温暖与爱意。情感共鸣当读者与作品产生情感共鸣时，情感的传递效果达到最佳。因此，在教学中可引导学生分享自己的情感体验，促进共鸣的产生。情感传递途径和效果评估

引导学生挖掘自己与主人公或作者共同的经历或感受，如散步时的宁静与放松，或是面对自然时的敬畏与感慨。挖掘共同经历鼓励学生分享自己在阅读过程中的情感体验，将个