2025年四个太阳课文的一等奖说课稿 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

四个太阳课文的一等奖说课稿

《四个太阳课文的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助！

1、四个太阳课文的一等奖说课稿

一、说教材

是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教

材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素

质。同样，这一个单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办

法”这一主题来编排。《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰

富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、

冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好

的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人觉

得亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。

二、说教学目标

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事

物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理

解能力较弱、注意力持久性差等特点。

根据新语文课程标准，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定

了以下教学目标：

1、知识技能目标：认识“挂”“街”等13个生字，会写“园”“因”等

6个字；能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、过程方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感

受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。

3、情感态度目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

三、说教学重难点

本文的教学重点是自主识字，发现识字方法，能正确、流利、有感情地朗

读课文。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确

把握所蕴含的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度，因此本文的

教学难点是理解“多彩的季节”的含义。感悟作者通过画太阳所要表达的心

愿。

四、说教法和学法

1、说教法。本课我采用了读书感悟法、情境教学法、引导发现法。

目的是让学生全面参与到课堂教学中来，激发学生的阅读兴趣，引领学生

自读自悟，充分尊重学生的独特感受，体现以学生为主体的新理念。

2、说学法。教学中我积极倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生的主

体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，发挥学生

的想象力和创造力。

五、说教学过程

为达到教学目标，我准备用两课时教学本课。第一课时，认读生字，指导

正确流利有感情地朗读课文及学习第一段。第二课时，朗读感悟心愿，引导背

诵课文，重点指导学生书写生字，进行实践活动的拓展。下面我介绍第一课时

教学过程的设计。

（一）激趣导入

上课开始，我以音乐渲染情境，播放儿童歌曲《种太阳》，学生边唱边做动

作。选择的歌曲和课文内容相关联，既创设愉悦、轻松的课堂气氛，又激起学

生的好奇心、求知欲，激发学生的兴趣，激活学生的思维。接着引入课题。引

导学生对课题进行质疑，目的是激发起对阅读课文，理解课文的强烈欲望。

（二）初读欣赏，自主识字

这一环节，我先让学生自由读课文，提示他们：第一次读课文要注意