2025年最新人教版小学道德与法治三年级下册第二单元第6课《我家的好邻居》优质.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

第二单元第6课《我家的好邻居》教学设计第一篇

一、设计理念

本节课我以文本内容为纲，以学生发展为本，以学生社会生活为

主，把学生作为教育的主体，强调对课程的自主开发，课前让学生自

主收集资料，课堂上我用大量贴近学生生活实际图片和视频，有利于

学生自主参与，自主探究，自主感悟。以正确的价值观引导儿童在生

活中发展，在发展中生活，以儿童易于接受且贴近生活实际的短视频、

儿歌等形式启发学生思维、感悟，而非“讲授——接受”式。

二、教材简析

《我家的好邻居》是部编版三年级下册《道德与法治》第二单元

《我在这里长大》中的第二课。本课既循情，又据理，现代社会是一

个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异。文本很好

地渗透中华传统美德的教育，中国人历来重视邻里的关系，结合学生

生活经验和传统美德融入到课堂教学中。同时文本中还注意了从邻里

生活的角度渗透规则和法律意识教育。中国人的邻里生活方式往往是

以情感为核心的，但现代社会中，邻里生活已经不再是情感和传统伦

理规范可以完全调节了。因此要从规则和法律意识的角度渗透如何避

免和处理邻里间小摩擦的教育，从而培养学生的规则意识和法律意识。

三、学情分析

我们学校处于农村，住同一村庄的人往往既是邻居，又是亲属或

同族，这种情况比城市居民的邻里关系更为密切，学生的生活经验往

往更丰富，更真切。同时，三年级的学生，逐步理解和熟悉邻里生活，

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

具备一定的学习能力，应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活

和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。但是三年级学生

又处于尚未成熟阶段，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，

教学中要注意引导学生进行初步的理性思考，在指导行为实践。

教学目标：

1.知识和能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里

生活中的言行礼仪。体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己

也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

2.过程和方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感、态度和价值观：感受邻里之间和睦相处、互相帮助的快

乐。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、学习谚语，导入新课

1.出示关于“邻居”的谚语，指名读一读，学生齐读。

远亲不如近邻；邻里好，赛金宝；人到难处邻里来；邻居好，无

价宝；打不断的亲，骂不断的邻……

2.教师提问，这些谚语都和什么有关呢？（邻居）

3.同学们，你们家和邻居相处的好吗？（好），今天我们就来学

习“我家的好邻居”。（板书课题，齐读课题）

（兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受情境感染而产生共鸣。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

基于这两点，开课之初课件系列谚语，引导学生这些谚语都和邻里相

处有关，这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出

“邻居”这一主题。）

二、小组合作，共同学习

活动一：邻居家的小伙伴

1.看图答题：谁能说说图中小邻居们在玩些什么呢？（下棋、跳

绳、抽陀螺和玩单杠）

教师提问：你认识邻居