23《纸船和风筝》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

23《纸船和风筝》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《纸船和风筝》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

教材分析

《纸船和风筝》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了小松鼠和小熊用纸船和风筝传递友谊的故事。本节课为第二课时，主要引导学生深入理解课文内容，感受友谊的力量。通过学习，使学生能够把握课文结构，理解重点词语，培养朗读、表达和想象能力。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生更好地理解课文，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，理解“纸船”和“风筝”在故事中的象征意义，提高学生的语言表达和感悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的角色心理和故事情节，培养学生逻辑思维和批判性思维，激发学生的想象力。

3.文化传承与理解：让学生感受故事中传递的友谊价值观，培养良好的道德品质，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生结合自己的生活经验，创造性地表达对友谊的理解，提高学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的朗读技巧和汉字书写规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事类课文充满兴趣，喜欢通过朗读和角色扮演来体验故事情节。他们具备初步的观察、分析和表达能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样的教学活动来保持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义、体会角色情感以及运用课文中的词语造句时，学生可能会遇到困难。此外，部分学生可能在书写生字时遇到笔画顺序和结构上的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《纸船和风筝》故事相关的图片，如纸船和风筝的图片，以及视频片段，以增强学生对课文内容的直观感知。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示课文内容和辅助教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够在互动中更好地理解和吸收知识。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上节课我们学习了《纸船和风筝》的故事，谁能告诉我这个故事主要讲了什么？

-（学生）故事讲了一个松鼠和一个熊通过纸船和风筝传递友谊的故事。

-（教师）很好！今天我们将继续学习这篇课文，深入理解小松鼠和小熊的友谊是如何建立的，又是如何经受考验的。

2.复习巩固

-（教师）首先，请大家翻开书本，我们一起朗读课文的第一段，回忆一下故事的开始。

-（学生）齐读课文第一段。

-（教师）谁能用自己的话复述一下第一段的内容？

-（学生）复述故事情节。

3.探究主旨

-（教师）接下来，我们来探究一下小松鼠和小熊的友谊是如何开始的。请大家找到课文中小松鼠和小熊第一次交流的句子，并思考他们为什么会成为朋友。

-（学生）找到相关句子并分享自己的想法。

-（教师）总结：他们因为互相帮助，互相关心，所以成为了朋友。

4.分析课文

-（教师）现在，我们逐段分析课文，看看小松鼠和小熊的友谊是如何发展的。首先，请大家阅读第二段，注意小松鼠是如何表达对小熊的关心的。

-（学生）阅读第二段并分享发现。

-（教师）很好，接下来我们来看小熊是如何回应小松鼠的关心的，请阅读第三段。

-（学生）阅读第三段并分享发现。

-（教师）通过他们的互动，我们可以看到友谊是相互的，需要双方的努力和维护。

5.突出全文侧重点

-（教师）在故事中，友谊遇到了挑战，那就是风筝线断了。请大家找到这部分内容，并讨论小松鼠和小熊是如何面对这个问题的。

-（学生）找到相关内容并讨论。

-（教师）总结：他们没有因为困难而放弃友谊，而是努力寻找解决问题的方法，这让我们看到了友谊的力量。

6.情感体验

-（教师）现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己就是小松鼠或小熊，当你们因为风筝线断了而感到难过时，你们会怎么做？

-（学生）分享自己的想象和感受。

-（教师）通过这种方式，我们更能体会到故事中角色的情感，也更能理解友谊的可贵。

7.语言实践

-（教师）接下来，我们将进行一个语言实践活动。请大家分成小组，每组选择一个故事中的场景，用角色扮演的方式表现出来。

-（学生）分组进行角色扮演。

-（教师）观察每组的表现，并给予点评和指导。

8.课堂小结

-（教师）通过今天的学习，我们更深入地理解了《纸船和风筝》这篇课文，明白了友谊的重要性和面对困难时的坚