第三课第一框说课稿.docx

第三课第一框说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第三课第一框《网络信息新时空》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息素养，提高其获取、筛选、处理网络信息的能力；增强法治意识，引导学生自觉遵守网络法律法规，形成正确的网络行为习惯；发展学生的批判性思维，使其能够理性分析和评价网络信息，培养良好的网络道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解网络信息的特性和传播规律：本节课的核心内容之一是让学生认识到网络信息的快速传播、广泛覆盖和多变性的特点，例如，通过分析社交媒体上信息传播的速度和范围，让学生理解网络信息的即时性和扩散性。

-掌握网络法律法规的基本知识：强调学生了解《中华人民共和国网络安全法》等法律法规，明确网络行为的法律边界，例如，介绍网络谣言、网络诈骗等违法行为的法律后果，提高学生的法治意识。

-培养良好的网络道德和行为习惯：重点教导学生如何遵守网络礼仪，尊重他人隐私，不传播不良信息，例如，通过案例分析，让学生认识到尊重他人隐私的重要性。

2.教学难点

-辨别网络信息的真伪：学生对网络信息的识别能力较弱，难以区分信息的真实性和可靠性，例如，让学生学会通过查找信息源、对比多个信息源的方法来判断信息的真实性。

-理性分析和评价网络信息：学生在面对大量网络信息时，往往缺乏批判性思维，难以进行理性分析，例如，通过模拟网络讨论，引导学生学会从多个角度分析问题，形成自己的独立见解。

-自觉遵守网络法律法规：学生在实际操作中可能忽视法律法规的约束，例如，通过角色扮演，让学生模拟处理网络纠纷，强化其遵守网络法律法规的意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解网络信息的特点和法律法规，引导学生进行案例分析，以加深理解。

2.设计角色扮演活动，模拟网络信息传播场景，让学生在实际操作中学会辨别信息真伪和遵守网络规则。

3.利用多媒体教学，如播放网络信息传播的相关视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生分组探讨网络道德问题，提出解决方案，促进团队合作和批判性思维发展。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于网络信息传播的短视频，展示网络信息如何迅速传播。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在日常生活中是否遇到过类似的信息传播情况？你们是如何处理的？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的经历和看法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-网络信息特性讲解：教师讲解网络信息的特性，包括快速传播、广泛覆盖和变动性。

-网络法律法规介绍：教师介绍《中华人民共和国网络安全法》等法律法规，强调网络行为的法律边界。

-良好的网络道德和行为习惯培养：教师通过案例讲解，引导学生认识尊重他人隐私、不传播不良信息的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-案例分析：教师提供几个网络信息案例，要求学生判断信息的真伪，并说明理由。

-小组讨论：学生分组讨论案例分析的结果，互相交流判断依据。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师提供反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师设计一个网络信息传播的情境，学生分组扮演不同角色，如信息发布者、信息接收者、监管者等，模拟处理网络信息传播中的问题。

-问题解决：在角色扮演过程中，教师提出问题，如“如何判断信息真伪？”“如何遵守网络法律法规？”等，引导学生思考并解决问题。

-互动讨论：学生之间进行互动讨论，分享各自的处理方法和思考过程。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调网络信息识别、法律法规遵守和网络道德行为的重要性。

-学生提问：教师邀请学生提出本节课的疑问，进行解答。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学生对课堂所学内容的理解和应用。

6.教学反思（用时5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和互动情况。

-教师根据学生的反馈调整教学方法，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《网络素养》、《网络安全法律法规汇编》、《网络道德与伦理》等书籍，这些书籍可以帮助学生更深入地了解网络信息的特点、网络安全法律法规以及网络道德规范。

-网络视频：搜索“网络信息传播案例分析”、“网络安全教育”等关键词，可以找到许多相关的教育视频，通过实际案例让学生更加直观地理解网络信息的传播规律和网络安全的重要性。

-网络文章：推荐学生阅读《如何辨别网络谣言》、《网络暴力对青少年的影响》等文章，这些文章可以帮助学生认识到网络谣