第8课时 挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第8课时挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课时挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

设计思路

本节课以一年级上册数学北师大版教材中的“挖红薯”为主题，通过设计一系列与红薯相关的数学活动，引导学生认识数字，培养数感。课程分为三个环节：引入、探究、总结。首先，通过讲述红薯的故事引入数字，激发学生的学习兴趣；其次，通过挖红薯、数红薯、比较红薯等活动，让学生在实际操作中感知数字，理解数的概念；最后，通过总结环节，巩固所学知识，提高学生的数学素养。整个教学过程注重培养学生的动手能力、观察力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标分析

本节课围绕“挖红薯”主题活动，旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：发展学生的数概念认知，提升逻辑思维能力和问题解决能力；通过实际操作和合作探究，增强学生的实践创新意识；同时，注重培养学生的观察力和数据分析能力，使其能够在实际情境中运用数学知识，形成数学思考的习惯。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识应用于生活实际，提高解决生活中简单数学问题的能力。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数字有初步的认识，但数概念尚不成熟，需要通过具体的实物操作来加深理解。在知识层面，学生已经接触过基本的数字和简单的加减运算，但还未形成系统的数学思维。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展中，能够参与简单的数学活动。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，喜欢通过游戏和实践活动来学习。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引和维持。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课将采用直观、互动的教学方法，通过“挖红薯”这一生活化的情境，让学生在游戏中学习数学，激发他们的学习兴趣，同时培养良好的学习习惯和合作精神。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、数字故事素材

-教学手段：实物红薯、计数器、数学游戏卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和挖红薯故事文档，明确要求学生观察红薯的数量和形状。

-设计预习问题：设计问题如“你能在视频中找到多少个红薯？”和“红薯有哪些不同的形状？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读故事，注意红薯的数量和形状。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将观察到的红薯数量和形状通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂上的数数和分类活动打下基础，培养学生的观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示红薯图片，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解数数和分类的基本概念，通过实际操作演示。

-组织课堂活动：分组进行数红薯和分类红薯的活动，指导学生如何记录数量。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与思考。

-参与课堂活动：学生动手操作，参与数数和分类红薯的活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数数和分类的基本方法。

-实践活动法：通过操作红薯进行实践活动。

-合作学习法：鼓励小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握数数和分类的技能，理解数的概念。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与红薯相关的数数和分类练习题。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏和故事书，供学生进一步学习和巩固。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成数数和分类练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自我学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的数学应用能力。