Unit2 Animals Lesson3 I like Bobby（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

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设计意图

本节课以“Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby”为教学内容，旨在通过北师大版（三起）英语五年级上册课本的学习，让学生能够掌握有关动物的词汇和句型，培养他们的语言表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。同时，通过实际情境的创设，让学生学会在实际生活中运用所学知识，提高他们的交际能力。本节课的设计紧密结合课本内容，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够熟练运用“like”和“dislike”等词汇表达对动物的喜好，并在真实语境中准确使用相关句型进行交流。

2.文化意识：培养学生对动物的了解和尊重，增强学生对动物保护意识，了解不同文化背景下对动物的认知和态度。

3.思维品质：激发学生观察和描述动物特征的能力，培养学生通过图片和情境进行推理和判断的思维习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过课堂活动和实践操作，提高学生运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的动物词汇和简单的描述性形容词。

-学生能够使用一些基本的英语句型来表达喜好和不喜欢。

-学生对课堂活动有一定的参与经验，能够跟随教师进行简单的互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物主题通常表现出浓厚的兴趣，容易被相关图片和故事吸引。

-学生在语言表达上有所进步，但个体差异较大，部分学生可能需要更多的关注和指导。

-学生喜欢通过游戏和小组合作来学习，互动式教学更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上存在困难，需要大量的听力输入和模仿练习。

-学生在构建复杂句子时可能会遇到语法结构上的挑战。

-部分学生可能在描述动物特征时缺乏词汇，需要通过词汇积累来提高表达准确性。

教学资源

-北师大版（三起）英语五年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片或卡片

-录音机或音频播放设备

-简单的动物玩具或模型

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-小组讨论材料

-作业纸和练习册

教学过程

一、导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithourunitAnimals.Canyoutellmewhatwehavelearnedsofarinthisunit?(Studentsanswer.)Yes,wevelearnedaboutdifferentanimals.Now,letsseesomepicturesofanimals.(Showanimalpictures.)Doyoulikeanyoftheseanimals?Why?(Studentssharetheirlikesanddislikes.)

二、课文呈现

-Now,letsopenourbookstopage20andlookatthepictureofBobby.(Pointtothepictureinthebook.)Bobbyisacutedog.WholikesBobby?(Studentsrespond.)Great!Now,letslistentothetapetogether.Listencarefullytohowthedialoguegoes.(Playthetape.)

-Afterlistening,letsanswersomequestions.WhoisBobby?(Studentsanswer.)WhatdoestheboysayaboutBobby?(Studentsanswer.)Yes,hesaysIlikeBobby.

三、课文内容探究

-Now,letsreadthedialoguetogether.Illreadfirst,andthenyourepeatafterme.(Readandrepeat.)Goodjob!Now,letsdiscussinpairs.Canyoutellyourpartnerwhichanimalsyouli