人教版初中数学七年级上册 5.1.1 从算式到方程 课件（共15张PPT）.pptxVIP

代数式

整式的加减

二次

方程

小学

初中

高中

第五章一元一次方程

5.1.1从算式到方程

第1课时

1.通过对现实情境中数量关系的分析，感受方程是刻画现实世界

数量关系的有效模型，初步形成模型观念；理解方程的意义，

会根据实际情境列方程.

2.经历把实际问题抽象成数学问题的过程，初步观察分析问题和解决问题的能力.

3.体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣.

学习目标

问题：“探寻革命道路，寻找红色基因”,致远学校暑假开展了为期两天的红色研学之旅走进毛公山，学生分甲、乙两队，沿同一条路线同时向峰顶进发，甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km;乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队?

甲通逝走的路的时为间);8xkr还有其它做法吗?此时，甲队距大本营的路程程，

1.2x+1=0.8x+3

解算设x做时后，甲队在途中追上乙队。

当甲队追上乙队时，甲队所走的改和以1

情景导入峰顶

二号营地

号营地

大本营

探究新知师生合作

问题1研学路上，水杯必不可少，学生用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，大水杯的单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元?

解：设大水杯的单价为x元，

则小水杯的单价为(x-5)元.

3x=4(x-5).

问题2毛公山顶的纪念馆收藏了一枚中国共产党成立100周年纪念

币，其面积是4000mm²,长和宽的比为8:5(即宽是长的.这

枚纪念币的长和宽分别是多少毫米?

解：设纪念币的长为xmm,

则宽为xmm,

探究新知同桌交流

探究新知小组讨论

在解决上面的几个问题时，分别列出：

①1.2x+1=0.8x+3;②3x=4(x-5);

下列是方程的是①④⑤⑦(填序号).

①x=0;②3x-52x+1;③2x+6;

⑤x-y=0;⑥5-3=2;⑦y²=5y+3;

含有未知数的等式的叫作方程.

小试牛刀

讨论：它们有什么共同特点?

判断依据：

①含有未知数；②等式.

是否含有已知数、未知数

特点

列算式

只有已知数

对于较复杂的问题比较困难

列方程

既有已知数，

也有未知数

根据相等关系列出等式，

比较简便

从算式到方程是数学的一大进步!

探究新知

列算式VS列方程

汉语中的“方程”一词

源于讨论含多个未知数的

等式的问题，我国古代数

学著作《九章算术》中有

专门的“方程”章.

李善兰(1811-1882)

方程溯源

我国古代用“天元、地元、人元、物元”等表示未知数.法国数学家笛卡儿是最早用x,y,z

等字母表示未知数.

文化素养

例1.根据下列问题，设未知数并列出方程：

(1)研学之前，需提前订酒店，已知学校女生占全体学生数的52%,比男生多80人，学校有多少名学生?

(2)如图，研学第一晚，学校在酒店后有一块正方形绿地上举办了研学晚会，绿地沿某一方向加宽5m,扩大后的绿地面积是500m²,求正方形绿地的边长.

5m

列方程步骤：

一审

二设

三列

设未知数

用含有未知数的等式表示相等关系

探究新知

实际问题

方程

归纳：

巩固练习独立完成

唱响红色经典，研学晚会学校组建了20人的合唱队和12人的舞蹈队，现在从舞蹈队中抽调了部分同学参加合唱队，使合唱队的人数恰好是舞蹈队人数的3倍，设从舞蹈队中抽调了x人参加合唱队，可得正确的方程是(B)

A.3(20-x)=12+xB.20+x=3(12-x)

C.20-3x=12+xD.20-x=3(12-x)

我体验到了…...

我感到骄傲的是…我想进一步学习…

今天我学到了....

畅谈收获

..…

..…

A.4个；B.5个；C.6个；D.7个.

2.填空.甲种铅笔每支1.4元，乙种铅笔每支1.8元，用23元钱买这两种铅笔，一共买了15支，两种铅笔各买了多少支?

解：设买了甲种铅笔x支，则乙种铅钢笔.(15-x)支，

依题意列方程1.4x+1.8(15-x)=23

1.下列式子中，是方程的有(A)

①8+2=10;②3x+y=10;③x-1;