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人教版八年级历史与社会下册说课稿：6.2.3《启蒙运动》

主备人

备课成员

教学内容

《人教版八年级历史与社会下册说课稿：6.2.3《启蒙运动》》

本节课的教学内容为第六单元第二章第三节《启蒙运动》，主要包括以下内容：

1.启蒙运动的背景和起源。

2.启蒙运动的主要代表人物及其思想。

3.启蒙运动对社会、政治、经济和思想等领域的影响。

4.启蒙运动在我国的传播和影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维和文化理解能力，具体包括：

1.历史思维：通过分析启蒙运动的背景、过程和影响，培养学生的时间观念、历史变迁的认识以及历史事件之间的联系。

2.批判性思维：引导学生对启蒙运动中的不同观点进行批判性思考，培养独立分析和评价历史事件的能力。

3.文化理解能力：使学生理解启蒙运动对现代社会产生的深远影响，提升对人类文明发展历程的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.启蒙运动的核心思想和主要代表人物。

2.启蒙运动对当时社会及后世的影响。

难点：

1.启蒙运动的思想内涵及其与我国历史背景的联系。

2.启蒙运动在历史发展中的具体作用和意义。

解决办法：

1.对重点的处理：

-通过多媒体展示启蒙运动时期的历史背景，帮助学生理解运动的起因。

-利用案例分析，详细介绍伏尔泰、卢梭等代表人物的思想，以及他们的主要作品和观点。

-结合历史事实，阐述启蒙运动对社会、政治、经济和思想领域的影响。

2.对难点的突破策略：

-通过小组讨论，引导学生自主探究启蒙运动的思想内涵，并与我国的历史背景进行对比分析。

-利用时间轴，梳理启蒙运动的发展过程，帮助学生理解其历史地位和作用。

-设计课后作业，让学生深入研究启蒙运动对后世的影响，从而加深对这一历史事件的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：历史资料库、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史学科在线资源、电子图书。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、课后作业。

教学过程

同学们，大家好。今天我们将一起学习《启蒙运动》这一节课。启蒙运动是18世纪欧洲一场重要的思想文化运动，它对现代社会产生了深远的影响。那么，我们先来了解一下启蒙运动的背景。

1.导入新课

我会通过播放一段关于启蒙运动的短片，让同学们对启蒙运动有一个初步的了解。请大家观看短片后，回答以下问题：启蒙运动发生在哪个时期？它的背景是什么？

2.启蒙运动的背景

（1）请同学们翻开教材，阅读第98页至99页，了解启蒙运动的背景。

（2）请一位同学简要概括启蒙运动的背景。

（3）教师总结：启蒙运动的背景包括：经济上，资本主义经济的发展；政治上，封建君主专制的腐朽；思想文化上，文艺复兴和宗教改革的影响。

3.启蒙运动的主要代表人物及其思想

（1）请同学们阅读教材第99页至100页，了解启蒙运动的主要代表人物及其思想。

（2）请同学们分组讨论，每组选择一位代表人物，介绍其思想和主要作品。

（3）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.启蒙运动对社会、政治、经济和思想等领域的影响

（1）请同学们阅读教材第101页至102页，了解启蒙运动对社会、政治、经济和思想等领域的影响。

（2）请同学们结合教材内容，思考以下问题：启蒙运动对当时的社会有哪些积极影响？对后世有哪些影响？

（3）教师总结：启蒙运动对当时的社会产生了积极的推动作用，如提倡民主、自由、平等等观念，对封建君主专制进行了批判。对后世的影响主要体现在：推动了资产阶级革命和改革，为现代社会奠定了基础。

5.启蒙运动在我国的传播和影响

（1）请同学们阅读教材第102页至103页，了解启蒙运动在我国的传播和影响。

（2）请同学们思考：启蒙运动在我国产生了哪些影响？对我国的历史发展有何意义？

（3）教师总结：启蒙运动在我国传播的过程中，对我国的思想文化产生了深远的影响，推动了我国的近代化进程。

6.课堂小结

请同学们回顾本节课所学内容，总结启蒙运动的主要观点和影响。

7.课后作业

（1）请同学们结合教材内容，撰写一篇关于启蒙运动的小论文，题目自拟。

（2）请同学们预习下一课《美国独立战争》，为下节课的学习做好准备。

同学们，今天我们一起学习了《启蒙运动》，希望大家能够通过本节课的学习，对启蒙运动有一个全面的认识。下课！

知识点梳理

一、启蒙运动的背景

1.资本主义经济的发展：18世纪，随着资本主义经济的发展，人们对自由、平等、民主等观念有了更高的追求。

2.封建君主专制的腐朽：封建君主专制的腐朽统治