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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
“两学一做”学习教育
精心谋篇布局
精准分类施策
精确标点定位
——敦化市深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化
讲好党课；“述”，按照“四讲四有”标准述职；“评”，以
■黄修峰
自评、互评和点评的方式评议党员；“议”，对支部重
推进“两学一做”学习教育常态化制度化以来，大事项和重点工作进行商议；“定”，商定党支部的阶
敦化市着眼城市定位和中心工作，延伸党内组织生段工作任务。“主题党日”活动的“回归”和“安家”，使
活触角，以拓展载体活动为先导、以基层党支部为主2万余名基层党员思想上认同、标准上看齐、行动上
体、以严督实导为抓手，抓严抓实基层党组织“主题紧跟。
党日”，固化“学”的基础、校正“严”的靶向、凸显“做”突出分类指导“系统化”。为使基层组织全面覆
的实效，推动“两学一做”学习教育常态化制度化落盖、区分领域同频共振，敦化市从党委（党组）、党支
地见实效。部、党员领导干部和普通党员四个层面列出“主题党
固化“学”的基础，在学思践悟上营造浓厚氛围日”任务清单，将105个参学单位划分乡镇农村、街
让“主题党日”真正“回归”、在基层长期“安家”，道社区、国企（非公）和社会组织、窗口服务行业、机
始终作为敦化市牢固树立党的一切工作到支部鲜明关事业单位和教育系统6个领域，以全市实施方案
导向的“航向标”，基层党组织和广大党员“学”的基为总纲，制定6个领域子方案，实现纵向到顶、横向
础不断夯实。到边、体现差别、精准滴灌的要求，以“1带6分类指
突出深学实悟“精细化”。以激活“主题党日”活导法”有效破解囫囵吞枣、“一锅烩”的问题。对党员
动为突破口，引导广大党员带着感情、带着问题、带领导干部，主要依靠党委（党组）理论中心组学习会、
着动力深入学习党章党规、学习系列讲话，在持续双重组织生活，检验以普通党员身份参加学习教育
“学”中不断增强“四个意识”。根据基层党组织需情况；对农村、社区、非公和社会组织等领域，以喜闻
求，制定印发了《敦化市严格党内组织生活制度汇乐见、形象生动的方式，开设田间课堂、庭院课堂、车
编》，将“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等间课堂，并开设“指尖上的微课堂”手机APP，将流动
10项组织生活制度“打包”融入“主题党日”，以“6+党员、特殊党员加入QQ群、微信群，实现线上线下
X”模式固定下来、坚持下去，即扎实做好“学、讲、的互动交流。
述、评、议、定”6项规定动作，配合特色实践活动。突出宣传氛围“可视化”。印发“可视化”宣传通
“学”，学党章党规，学系列讲话；“讲”，围绕中心工作知，把落实“主题党日”常态化“软指标”变为制度化
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君子忧道不忧贫。——孔丘
“两学一做”学习教育
“硬杠杠”。各
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