2025年弘扬中华传统文化教育心得体会(8篇) .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

弘扬中华传统文化教育心得体会

弘扬中华传统文化教育心得体会（8篇）

你想好怎么写中华传统文化学习心得体会了吗?我们在一些事情上

受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做能够提升我们

的书面表达能力。下面是小编给大家整理的弘扬中华传统文化教育心

得体会，仅供参考希望能帮助到大家。

弘扬中华传统文化教育心得体会篇1

我们课题组开展的题为“小学语文教学中如何弘扬中华优秀传统

文化的研究”第二阶段的研究已经有了一定的进展，现在我们将近期

研究的心得体会整理如下：

借用陶行知先生在《小学教师与民主运动》中说的一句话：“在

现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放

他的头脑，使他能想;二、解放他的双手，使他能干;三、解放他的眼睛，

使他能看;四、解放他的嘴，使他能谈;五、解放他的空间，使他能到大

自然大社会里去取得更丰富的学问;六、解放他的时间，不把他的功课

表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一

些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他

自己高兴干的事情。”

本阶段我们研究的同时，切身感受到要想加强语文教学对中国传

统文化的传承，一定要遵循以上六个原则。

我们在给学生讲解汉字的结构特点时，应该让学生充分领略传统

文化的魅力。汉字是语文教学最基本的内容，能说会写也是小学语文

对学生语文能力考查的重要标准。同时，汉字本身也有着悠久的历史

文化。通过讲解汉字的结构特点，既能够加深学生对汉字的记忆度，

同时也可以让学生领略传统文化中书法的艺术魅力。在低年级中，教

师可以讲解诸如“日”“月”“羊”“火”这些字的古代的象形字结

构和演变过程。在高年级阶段，则可以结合字形介绍中国古代文化。

例如，“社”是由“礻”和“土”组成的，“礻”代表神祇的意思。

社在古代的意思就是神守护着土地的意思，因此中国古代人所称的社

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

稷就是土地神的意思。古代帝王都要在一个特定的地方建造神坛，这

个神坛就是社稷，如果社稷变了，那么国家也就没了。由此，社稷一

词在后来就与国家具有相等的含义。

作为小学语文教师，教学时可以整合中华民族传统文化活动，使

语文课堂有声有色。小学课堂可以充分利用语文教材中传统节日的因

素，在节日当天进行教授。在教授时还可以加入相关道具，或者以多

媒体的形式呈现，让学生能够更加直观地体验传统文化的魅力。例如，

小学课文《北京的春节》和《看花灯》两篇课文中，教师就可以现场

带上花灯，让学生猜灯谜，也可以带上笔墨，让学生自己编词造句书

写春联。在这样的活动中，学生不仅加深了对课文的印象，提升了对

课堂的参与度，也提高了对传统文化的认知。

教师应引导发挥好学生的诵读特长，让学生在诵读经典的同时，

提高学生文化品位。通过读诵经典可以最直接地让学生产生对古代文

化的印象，但是需要注意的是，不能让学生死记硬背经典。据笔者的

观察，很多教师在语文课堂上都让学生死记硬背经典，导致学生反而

对传统文化产生了厌恶的情绪。针对这种情况，笔者在所带的班级中

引入了唱诵式的读经方法，通过将诗歌编成一首首歌曲，让学生更加

喜欢读经，也更容易记诵。例如，在教授古诗《十五夜望月月》时，

可以先让学生了解一下中国传统节日中秋节，人们都有哪些习俗?历史

上还有哪