全国新世纪版信息技术七年级上册第三单元第五课《用网络进行交流》说课稿.docx

全国新世纪版信息技术七年级上册第三单元第五课《用网络进行交流》说课稿

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设计思路

本节课以全国新世纪版信息技术七年级上册第三单元第五课《用网络进行交流》为教学内容，围绕网络交流的基本概念、方法和技巧展开。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的网络知识，为学习新内容做好铺垫。

2.通过实例讲解，让学生了解网络交流的多种形式，如即时通讯、电子邮件等。

3.通过互动讨论，让学生掌握网络交流的基本原则和礼仪，提高网络素养。

4.安排实践环节，让学生亲自操作，巩固所学知识，培养实际应用能力。

5.结合课本内容，布置课后作业，拓展学生的网络交流技能。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术手段进行有效沟通和协作的能力。

2.提升学生网络安全意识，遵守网络道德规范。

3.增强学生对网络信息的辨别和筛选能力。

4.激发学生探索网络资源的兴趣，培养自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解网络交流的基本概念和常见形式。

②掌握使用电子邮件和即时通讯工具进行交流的方法。

③学习网络交流的礼仪和网络安全知识。

2.教学难点

①区分不同网络交流工具的适用场景和特点。

②正确使用电子邮件的高级功能，如附件的添加和邮件的格式设置。

③在网络交流中，如何保持文明礼貌，避免冲突和误解。

④理解并遵循网络安全规范，防范网络诈骗和信息泄露。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国新世纪版信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的网络交流案例、电子邮件和即时通讯工具的截图、网络安全宣传资料。

3.实验器材：计算机、网络连接、电子邮件账号、即时通讯软件安装包。

4.教室布置：设置演示区、学生操作区，确保网络环境稳定，便于学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括电子邮件和即时通讯工具的使用指南，要求学生预习并掌握基本操作。

设计预习问题：设计问题如“列举至少三种网络交流方式并说明其特点”，“描述电子邮件发送的基本步骤”。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解网络交流的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络交流的实例，如社交媒体互动，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解电子邮件和即时通讯工具的使用方法和礼仪。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享网络交流的经验，讨论如何避免网络交流中的误解。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生掌握重点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人经验，学习交流技巧。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确网络交流的技能和礼仪。

实践活动法：通过模拟网络交流，让学生在实践中学习交流技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关网络交流礼仪的作业，要求学生撰写网络交流的心得体会。

提供拓展资源：提供网络安全教育的视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，总结自己在网络交流中的体会。

拓展学习：学生观看视频，阅读文章，增强网络安全意识。

反思总结：学生反思自己的网络交流行为，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的实施过程围绕教学重难点展开，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生掌握网络交流的基本技能，提高网络安全意识，并培养良好的网络礼仪。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）网络交流工具的多样性：介绍除了电子邮件和即时通讯工具外的其他网络交流形式，如社交媒体、论坛、博客等，以及它们的特点和适用场景。

（2）网络礼仪与规范：详细阐述网络交流中的礼仪规范，包括文明用语、尊重他人、保护隐私等，并提供实际案例分析。

（3）网络安全知识：讲解网络安全的基本概念，如病毒、黑客攻击、信息泄露等，以及如何防范这些风险。

（4）网络信息检索技巧：介绍如何有效利用网络资源进行信息检索，包括搜索引擎的使用、关键词的选择