26《好的故事》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

26《好的故事》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版六年级上册语文教材第26课《好的故事》。本课是一篇童话故事，通过讲述主人公小猫贝贝在困境中，因善良和勇敢得到帮助，最终获得幸福的故事，传达了“善良和勇敢是美好品质”的主题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的故事情节丰富，人物形象鲜明，有助于学生提高阅读理解能力和文学素养。同时，通过学习本文，学生可以进一步巩固已学的童话故事阅读方法，如关注故事情节、分析人物性格、理解故事寓意等，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《好的故事》，学生能够理解并运用童话故事中的关键词汇和句型，提高语言表达和写作能力。2.思维发展与提升：学生能够分析故事中的人物性格和情节发展，培养逻辑思维和批判性思维。3.文化传承与理解：学生能够认识到故事所传递的善良和勇敢的价值观念，理解并传承中华优秀传统文化。4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏故事中的美好情感和艺术形象，提升审美情趣和创造力。通过本节课的学习，学生将能够在语文核心素养方面得到全面提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一定数量的童话故事，具备了一定的阅读理解能力，能够识别并理解基本的文学元素，如情节、角色、主题等。此外，学生已经学习过一些基本的阅读策略，如预测故事发展、联系上下文理解词义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对奇幻的故事情节有浓厚的兴趣，他们喜欢探索故事中的奥秘和寓意。在能力上，他们已经能够独立阅读并理解较复杂的文本。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过讨论和角色扮演来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《好的故事》的深层寓意和抽象概念时可能会遇到困难。此外，分析人物性格和情感变化、概括故事主旨等高阶思维活动可能对学生来说较为挑战。同时，部分学生可能在写作表达方面存在障碍，需要引导和鼓励。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以角色扮演和小组合作活动。首先，通过讲授引导学生理解童话故事的基本要素，如情节、角色、主题等。接着，设计课堂讨论环节，让学生分享对故事的理解和感悟，促进思维碰撞。在具体教学活动中，将学生分组进行角色扮演，通过模拟故事情节来深入体验角色情感，增强对故事的理解。同时，利用多媒体展示故事相关的图片和视频，以增强感官体验和记忆。教学媒体的使用旨在创造一个生动、互动的学习环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《好的故事》的电子版文本和预习问题，如“故事中的小猫贝贝遇到了哪些困难？她是如何解决问题的？”

设计预习问题：围绕故事情节、角色性格和主题思想，设计探究性问题。

监控预习进度：通过学生的预习反馈和在线平台的互动记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事文本，初步理解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个类似的故事激发学生的兴趣，引出本节课的主题《好的故事》。

讲解知识点：讲解童话故事的特点，分析故事中的角色性格和主题思想。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生通过角色扮演活动，深入理解故事中角色的内心世界。

提问与讨论：学生针对不理解的地方或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解童话故事的特点，帮助学生理解故事的结构和主题。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解故事内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话故事的结构和主题，掌握分析故事的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于《好的故事》的读后感，要求学生结合故事内容和自己的生活经验进行写作。

提供拓展资源：提供相关的童话故事阅读